A. | 甲×乙得子代后自交 | B. | 甲、乙分別與隱性類(lèi)型測(cè)交 | ||
C. | 甲×乙 | D. | 甲×甲,乙×乙 |
分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;
(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
解答 解:A、甲×乙得子代后自交不能鑒別、保留純合子抗銹病小麥,A錯(cuò)誤;
B、甲、乙分別與隱性類(lèi)型測(cè)交也能鑒別純合子的,但不是最簡(jiǎn)便的方法,B錯(cuò)誤;
C、甲×乙不能鑒別、保留純合子抗銹病小麥,C錯(cuò)誤;
D、甲、乙分別自交,后代發(fā)生性狀分離的為雜合子,不發(fā)生性狀分離的為純合子,這是鑒別、保留純合子的最簡(jiǎn)便的方法,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用基因分離定律鑒別、保留純合子抗銹病小麥.本題答題的關(guān)鍵是扣住“最簡(jiǎn)便”一詞,要求考生明確自交法和測(cè)交法均可鑒別純合子,但最簡(jiǎn)便的是自交法.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無(wú)關(guān) | |
B. | 酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生,只在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都必需酶催化 | |
D. | 酶可以在攝氏0℃以下較長(zhǎng)期保存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中1和2代表的是糖,4代表的是脂肪 | |
B. | 圖中4代表淀粉,可用碘液來(lái)檢查 | |
C. | 隨著種子的成熟,含氮化合物主要是磷脂、核酸等 | |
D. | 向該類(lèi)型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 23個(gè) | D. | 46個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都涉及細(xì)胞工程技術(shù) | B. | 都屬于無(wú)性生殖 | ||
C. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組 | D. | 都體現(xiàn)了分化的細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{C}{G}$或$\frac{A}{T}$ | B. | $\frac{A+G}{T+C}$ | C. | $\frac{A+C}{T+G}$ | D. | $\frac{A+T}{G+C}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象明顯 | |
B. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象 | |
C. | 在草本階段,各種昆蟲(chóng)進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力 | |
D. | 群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2014•南通三模)某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb.如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含6條染色單體
B.四分體時(shí)期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b
D.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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