2．下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中O2濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同
B．圖乙中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移
C．圖丙中，溫度為t4℃時(shí)，植物凈光合作用強(qiáng)度最大
D．圖丁代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，其中e代表類(lèi)胡蘿卜素

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲是細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系；圖乙是光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系；圖丙中兩曲線(xiàn)交點(diǎn)處表示真正光合速率等于呼吸速率，交點(diǎn)處右側(cè)，真正光合速率小于呼吸速率，表觀(guān)光合速率=真光合速率-細(xì)胞呼吸速率，表觀(guān)光合速率小于等于零時(shí)，植物無(wú)法生長(zhǎng)；圖丁是色素對(duì)不同光質(zhì)的吸收曲線(xiàn)．

解答 解：A、根據(jù)甲圖可知，氧氣濃度為a時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳相同，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，說(shuō)明無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度大于有氧呼吸的強(qiáng)度，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖乙可知，b是光的飽和點(diǎn)，該點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的限制因素可能的溫度或二氧化碳濃度，因此提高CO2濃度，b點(diǎn)不一定上移，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖丙可知，溫度為t4℃時(shí)，光合作用與呼吸作用相等，凈光合作用為0，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖丁可知，e吸收光譜在藍(lán)紫光區(qū)，f的吸收光譜在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)，所以e代表類(lèi)胡蘿卜素，f代表葉綠素，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線(xiàn)圖為載體，考查植物光合作用、細(xì)胞呼吸及與影響因素間的關(guān)系，屬于高頻考點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析曲線(xiàn)圖的能力和理解應(yīng)用能力，有一定難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖一，液泡直徑的變化如圖二．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖二曲線(xiàn)Ⅰ和圖一甲溶液曲線(xiàn)對(duì)應(yīng)
B．第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過(guò)多而死亡
C．比較兩種溶液濃度，甲溶液濃度大于乙溶液濃度
D．Ⅰ和Ⅱ兩曲線(xiàn)的差異是由于甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)種類(lèi)不同導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2的家族中無(wú)此致病基因，Ⅱ-6的父母正常，但有一個(gè)患病的妹妹，此家族中Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能性分別為多少？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響，先將酶和乳汁放入2個(gè)試管，然后將2個(gè)試管放入同一水浴（溫度用T℃表示）環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需的時(shí)間．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄在不同的溫度下凝乳所需的時(shí)間，結(jié)果如表：
裝置水浴溫度（℃）凝乳時(shí)間（min）
A10∞不凝固
B207.0
C304.0
D401.5
E504.0
F60∞不凝固
（1）比較并解釋裝置B和D的結(jié)果．20℃時(shí)候酶的活性低于40℃時(shí)的活性，說(shuō)明在一定范圍內(nèi)（20℃～40℃）酶的活性隨溫度升高而升高．
（2）解釋以下兩種處理時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)什么變化．
①將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃能凝乳．
②將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃不能凝乳．
（3）除了溫度，再指出一種能影響酶活性的因素PH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）組成該細(xì)胞的主要元素有C、H、O、N、P、S．
（2）該生物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸（中文名稱(chēng)）．
（3）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有⑥⑦⑧⑩（填序號(hào)）．
（4）圖中含有RNA的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體（中文名稱(chēng)）．
（5）⑦中發(fā)生的總反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（6）如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理，細(xì)胞融合后，在細(xì)胞壁恢復(fù)過(guò)程中起最主要作用的細(xì)胞器是[⑤]高爾基體．
（7）若圖示細(xì)胞為團(tuán)藻細(xì)胞，還應(yīng)畫(huà)出中心體結(jié)構(gòu)．
（8）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺(jué)都正常，（基因用B、b表示）問(wèn)：
（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因，與Ⅱ中Ⅱ1有關(guān)，其基因型是XBXb；與Ⅰ中Ⅰ3有關(guān)．
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$，若Ⅲ1與Ⅲ2再生一女孩，該女孩色覺(jué)情況是正常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)例中，能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的是（　�。�
A．壁虎的斷尾重生B．植物體用種子繁殖后代
C．通過(guò)單倍體育種獲得純合體D．蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．（1）填寫(xiě)色覺(jué)基因型（基因用B，b表示）
女性男性
基因型
表現(xiàn)型正常攜帶者色盲正常色盲
（2）紅綠色盲基因的特點(diǎn)：
①色盲基因是只位于X（X、Y）染色體上的隱（顯、隱）性基因；
②男性只要在X（X、Y）染色體上有色盲基因就表現(xiàn)為患�。�
（3）總結(jié)紅綠色盲癥遺傳的規(guī)律：（X染色體隱性遺傳規(guī)律）
①色盲患者中男（男、女）性多于女（男、女）性：女性只有XbXb才表現(xiàn)為色盲，XBXb不表現(xiàn)色盲，是攜帶者；
②交叉遺傳（父?jìng)髋�，母�(jìng)髯樱阂话闶怯赡行曰颊咄ㄟ^(guò)他的女兒傳給外孫．當(dāng)然，也有可能是女性攜帶者或女性患者通過(guò)她的兒子傳給孫女．一般具有隔代遺傳現(xiàn)象．
③女性色盲患者，其父肯定患（患、不患）色盲，其兒子肯定患（患、不患）色盲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生一個(gè)正常男孩和一個(gè)白化病女孩，該男孩與一個(gè)父親為白化病的正常女子結(jié)婚，生育患病孩子的概率為（　　）
A．$\frac{2}{3}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{6}$

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