下面是一組探究生物體內主要有機物存在與否的鑒別實驗，按表中編號順序①～③對應的內容，正確的是
（　�。�
待測物試劑顏色
蛋白質雙縮脲試劑③
脂肪②橘黃色
①斐林試劑磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色
B、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C、葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色
D、葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色
考點：檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：蛋白質與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應；
脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色；
還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，常見的還原糖有葡萄糖、麥芽糖和果糖．
故選：C．
點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學反應，其中有（　　）
A、蛋白質消化分解成氨基酸
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是教材中熒光標記染色體上基因的照片，關于該圖的說法錯誤的是（　�。�
 
A、該圖是證明基因在染色體上的最直接的證據(jù)
B、從熒光點的分布來看，圖中是一對含有染色單體的同源染色體
C、相同位置上的同種熒光點，說明這四個基因是相同基因
D、該圖足以說明基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是（　�。�  
A、若圖1表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質
B、若圖1表示化合物占細胞干重百分比，則A化合物結構具有多樣性
C、若圖2表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H
D、a在地殼與活細胞中含量都最多，說明生物界與非生物界在元素組成方面具有統(tǒng)一

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于細胞膜的功能（　　）
A、控制物質進出細胞
B、將細胞內合成的抗體、激素等物質分泌到細胞外
C、依靠細胞之間的接觸完成全部的信息交流
D、作為系統(tǒng)的邊界，維持細胞內環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為熱帶雨林中兩個動物種群數(shù)量變化示意圖，已知動物種群N1與N2個體質量相差不大，據(jù)此判斷兩個種群之間的關系是（　�。�
A、競爭關系，N1為競爭中的勝利者，N2為失敗者
B、共生關系，N1、N2彼此依賴，相互有利
C、捕食關系，N1為捕食者，N2為被捕食者
D、捕食關系，N2為捕食者，N1為被捕食者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不屬于生命系統(tǒng)的結構層次？（　�。�
A、生物進化的基本單位--種群
B、生命活動的結構基礎--細胞
C、一切生物的遺傳物質--核酸
D、最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)特點的比較，說法正確的是（　�。�
A、神經(jīng)調節(jié)的作用途徑是反射弧，體液調節(jié)的作用途徑是體液運輸
B、神經(jīng)調節(jié)的反應速度緩慢，體液調節(jié)的反應速度迅速
C、神經(jīng)調節(jié)的作用范圍廣泛，體液調節(jié)的作用范圍準確且局限
D、神經(jīng)調節(jié)作用時間較長，體液調節(jié)的作用時間短暫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關胚胎工程敘述正確的是（　�。�
A、內細胞團的胚胎干細胞具有發(fā)育全能性，體外培養(yǎng)可發(fā)育成新個體
B、培養(yǎng)胚胎干細胞過程中加入輸卵管上皮細胞是為了促進細胞分裂分化
C、進行早期胚胎體外培養(yǎng)時，需配制不同成分的營養(yǎng)液，以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎
D、通過胚胎干細胞核移植，可以培育出與細胞核供體完全相同的復制品

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同步練習冊答案