A. | Mg2+的吸收 | B. | O2擴散 | C. | 光反應(yīng) | D. | 卡爾文循環(huán) |
分析 物質(zhì)跨膜運輸中自由擴散不需要載體和能量,因此與蛋白質(zhì)無直接關(guān)系,協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體蛋白協(xié)助;光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程,光反應(yīng)和暗反應(yīng)屬于酶促反應(yīng),相關(guān)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
解答 解:A、葉綠體吸收Mg離子是主動運輸,需要消耗能量,A錯誤;
B、葉綠體光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣,氧氣擴散是自由擴散,與蛋白質(zhì)無關(guān),B正確;
C、光反應(yīng)中ATP的合成屬于酶促反應(yīng),酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),與蛋白質(zhì)有關(guān),C錯誤;
D、卡爾文循環(huán)屬于暗反應(yīng),與蛋白質(zhì)有關(guān),D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,光合作用過程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有的螞蟻構(gòu)成一個種群 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和齲齒動物分別屬于第二、三營養(yǎng)級 | |
C. | 移走全部齲齒動物后,螞蟻的數(shù)量先增加后維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 齲齒動物可通過植物間的競爭對螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的基本骨架能夠儲存遺傳信息 | |
B. | DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA分子的空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離→基因突變→物種形成 | |
B. | 地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成 | |
C. | 地理隔離→自然選擇→物種形成 | |
D. | 地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初生演替 | B. | 先是初生演替,后為次生演替 | ||
C. | 次生演替 | D. | 先是次生演替,后為次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:5:1 | B. | 11:2:1 | C. | 13:2:1 | D. | 36:12:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況,那么B可能代表的是( )
A.該種鷹的天敵的種群
B.與鷹有互利共生關(guān)系的一個種群
C.群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況
D.被鷹捕食的一個種群
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