20．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是我國(guó)的古代諺語(yǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A．螳鄉(xiāng)大量捕食蟬，降低了蟬種群的豐富度
B．黃雀和螳螂為捕食關(guān)系，黃雀處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．黃雀數(shù)量的變化，不會(huì)影響螳螂的環(huán)境容納量
D．螳螂與蟬之間存在反饋調(diào)節(jié)，以維持其相對(duì)穩(wěn)定

分析 分析題干可知，“螳螂捕蟬，黃雀在后”，其中包含的食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀．樹是生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；其余為消費(fèi)者．

解答 解：A、螳鄉(xiāng)大量捕食蟬，降低了蟬種群的密度，A錯(cuò)誤；
B、黃雀和螳螂為捕食關(guān)系，黃雀處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、黃雀捕食螳螂，黃雀數(shù)量的變化，會(huì)影響螳螂的環(huán)境容納量，C錯(cuò)誤；
D、螳螂與蟬之間存在反饋調(diào)節(jié)，以維持其相對(duì)穩(wěn)定，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．孟德爾通過(guò)豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)提出了分離定律；摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了基因位于染色體上，下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中都設(shè)計(jì)了F1自交來(lái)驗(yàn)證其假說(shuō)
B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對(duì)等位基因控制
C．實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D．實(shí)驗(yàn)均采用了“假說(shuō)--演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．0.3mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有顯著的促進(jìn)作用

B．0.1mg/L脫落酸處理后的秧苗鮮重與0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗干重?zé)o顯著差異

C．1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長(zhǎng)

D．0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗表現(xiàn)為生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化過(guò)程中必定會(huì)產(chǎn)生新的物種
B．減數(shù)分裂和受精作用明顯加快了生物進(jìn)化的速度
C．當(dāng)環(huán)境條件不變時(shí)，種群的基因頻率就不會(huì)改變
D．外來(lái)物種的入侵對(duì)生物進(jìn)化的速度和方向無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到抗旱能力弱的植株的染色體上，并得到如圖所示的三種高抗旱類型．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．圖Ⅲ類型自交產(chǎn)生的后代中，高抗旱性植株占$\frac{3}{4}$
B．Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%
C．Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為$\frac{7}{8}$
D．Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)臨時(shí)裝片的制作和光學(xué)顯微鏡觀察的敘述，正確的是（　�。�
A．制作洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)分別滴加清水和生理鹽水
B．蓋蓋玻片時(shí)，用拇指和食指夾住蓋玻片，使其一側(cè)接觸載玻片上液滴，緩緩放平
C．洋蔥表皮細(xì)胞顯微視野中，邊緣很黑、內(nèi)為空白的圓形結(jié)構(gòu)是未經(jīng)染色的細(xì)胞核
D．觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊，該結(jié)構(gòu)稱為嵴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因的描述正確的是（　�。�
A．1個(gè)基因就是1個(gè)DNA分子
B．基因的基本組成單位有5種脫氧核苷酸
C．等位基因位于同源染色體上
D．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為生物類群的概念模型，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①中的生物都能發(fā)生染色體變異B．孟德爾遺傳定律發(fā)生在①中
C．②中的生物都能發(fā)生基因重組D．③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．藥物A能促進(jìn)干細(xì)胞增殖，且濃度越大促進(jìn)作用越強(qiáng)．活細(xì)胞中的某種物質(zhì)能將MTT還原成藍(lán)紫色結(jié)晶并沉淀在細(xì)胞中，死細(xì)胞無(wú)此功能；可通過(guò)儀器檢測(cè)到藍(lán)紫色物質(zhì)的光吸收值，活細(xì)胞數(shù)與光吸收值成正相關(guān)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證藥物A的作用．
實(shí)驗(yàn)材料：小鼠胚胎干細(xì)胞懸液（含小鼠胚胎干細(xì)胞和全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）、3.0mg/ml藥物A、適宜濃度的MTT溶液、培養(yǎng)瓶等所需材料和用具．
（要求與說(shuō)明：不考慮MTT溶液對(duì)細(xì)胞生存的影響，通過(guò)儀器檢測(cè)藍(lán)紫色物質(zhì)光吸收值的具體過(guò)程不作要求）
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證不同濃度藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①用生理鹽水配制濃度為1.5mg/ml藥物A；
②取三組培養(yǎng)瓶，分別加入等量的小鼠胚胎干細(xì)胞懸液，編號(hào)甲、乙、丙，乙、丙分別加入適量且等量的濃度為1.5mg/ml、3mg/ml藥物A，甲加入等量的生理鹽水．
③用移液管分別吸取適量且等量培養(yǎng)瓶中的液體置于試管中，分別加入適量適宜濃度的MTT溶液，搖勻，測(cè)定各組的光吸收值，再制片在顯微鏡下進(jìn)行活細(xì)胞計(jì)數(shù)，并記錄；
④置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
⑤重復(fù)步驟③，對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（3）請(qǐng)以柱形圖表示第二次檢測(cè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

藥物A對(duì)干細(xì)胞增殖和光吸收值的影響．

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