A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和果實(shí)的儲(chǔ)存時(shí)間 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中,容器內(nèi)CO2濃度會(huì)逐漸升高從而抑制細(xì)胞呼吸 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)初始,只要兩組容器內(nèi)放人的蔓越莓的數(shù)量相等即可 | |
D. | 圖1中60h時(shí),CO2生成速率與O2消耗速率可能不等 |
分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,氧氣充足的條件下細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,吸收氧氣釋放二氧化碳,在氧氣不足時(shí)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸不吸收氧氣,藍(lán)莓果實(shí)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,因此細(xì)胞呼吸也受溫度影響.
解答 解:A、圖中看出,曲線的橫軸表示果實(shí)的儲(chǔ)存時(shí)間,而實(shí)驗(yàn)又探究了兩種不同溫度條件下蔓越莓果實(shí)CO2生成速率,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和果實(shí)的儲(chǔ)存時(shí)間,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)中,由于容器是密閉的,因此容器內(nèi)CO2濃度會(huì)逐漸升高,氧氣濃度就會(huì)不斷降低,從而抑制細(xì)胞呼吸,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)初始,兩組容器內(nèi)除了放入的蔓越莓的數(shù)量相等,另外蔓越莓的新鮮程度、容器內(nèi)的氧氣含量等無(wú)關(guān)變量均要保持相同且適宜,C錯(cuò)誤;
D、圖1中60h時(shí),容器內(nèi)氧氣濃度較低,可能會(huì)同時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此CO2生成速率與O2消耗速率可能不等,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實(shí)踐之中的問(wèn)題是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類囊體膜 | B. | 線粒體內(nèi)膜 | C. | 葉綠體基質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的敘述不正確的是( )
A.糖類是生物體主要的能源物質(zhì),但并非所有的糖都可以作為能源物質(zhì)
B.糖類和脂肪相比較,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣
C.參與信息傳遞的激素都是蛋白質(zhì)
D.糖蛋白可以與某些信息分子特異性結(jié)合而起到傳遞信息的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N15標(biāo)記的大腸桿菌在N14的培養(yǎng)基中繁殖3代,含N15的DNA占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 果蠅精原細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂后期,同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0:0:1:1 | |
C. | 在基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,解旋酶可斷裂DNA中的氫鍵 | |
D. | 由氫鍵連接的一對(duì)脫氧核苷酸,已知含一個(gè)腺嘌呤,則其余為兩個(gè)磷酸,兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林中有喬木層、灌木層、草木層和地表植物層 | |
B. | 森林中的樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢 | |
C. | 豌豆地里的高莖豌豆與矮莖豌豆混合種植 | |
D. | 高山植物山底為闊葉林;半山腰為針闊混交林、山頂為針葉林或高山草甸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí),兩者的生長(zhǎng)都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理( )
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理
B.整體性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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