A、單倍體育種過程中需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng) |
B、利用植物組織培養(yǎng)得到的胚,再經(jīng)過人工薄膜包裝即可得到人工種子 |
C、采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)脫除病毒,可以培養(yǎng)抗病毒植株 |
D、細(xì)胞產(chǎn)品的工廠化生產(chǎn)中,所培養(yǎng)細(xì)胞需經(jīng)歷脫分化和再分化,以恢復(fù)分裂能力 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能打破種間生殖隔離障礙,實現(xiàn)種間基因重組并產(chǎn)生定向變異 |
B、植物體細(xì)胞雜交表明不經(jīng)過地理隔離也能形成新物種 |
C、現(xiàn)代生物技術(shù)能改變許多生物使之更適合人的需要但對生物自身進(jìn)化發(fā)展不一定有利 |
D、太空育種提高了突變頻率,產(chǎn)生的新類型總是對人類有益的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有高爾基體的細(xì)胞一定具有分泌功能 |
B、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,一定消耗ATP |
C、細(xì)胞中沒有葉綠體的生物一定不能進(jìn)行光合作用 |
D、有染色體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變不一定引起遺傳信息的改變 |
B、性染色體上的基因突變一定會遺傳給子代 |
C、物理、化學(xué)、生物因素都可能引起堿基對的改變 |
D、基因突變會導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變,與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多步行、少開車 |
B、經(jīng)常使用一次性筷子 |
C、多吃肉、少吃素 |
D、盡量多用空調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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