如圖為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判定該細(xì)胞不可能為高等植物細(xì)胞的主要依據(jù)是有
 
而無(wú)
 

(2)與神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡的形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
,
 

(3)若該細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含有較多的
 
,與其
 
的功能相適應(yīng).
(4)同一個(gè)體內(nèi)的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞相比,核DNA相同,RNA不同的原因是
 

(5)若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,則產(chǎn)生的原因是
 
發(fā)生了改變,細(xì)胞表面的
 
減少而容易擴(kuò)散.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)3為高爾基體,結(jié)構(gòu)4為染色質(zhì),結(jié)構(gòu)5為核膜,結(jié)構(gòu)6為核仁,結(jié)構(gòu)7為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)8為線粒體,結(jié)構(gòu)9為中心體,結(jié)構(gòu)10為核糖體,結(jié)構(gòu)11為細(xì)胞核.
解答: 解:(1)該細(xì)胞含有中心體,無(wú)細(xì)胞壁,不可能屬于高等植物細(xì)胞.
(2)與神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡的形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體.
(3)小腸上皮細(xì)胞能合成和分泌較多的消化酶,因此其細(xì)胞內(nèi)含有較多的高爾基體.
(4)同一個(gè)體內(nèi)的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞相比,核DNA相同,RNA不同的原因是基因選擇性表達(dá).
(5)癌細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是基因突變;癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少,黏著性降低,容易擴(kuò)散.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁     中心體         
(2)高爾基體   核糖體   線粒體
(3)高爾基體   分泌       
(4)基因有選擇表達(dá)的結(jié)果
(5)基因    糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物的基因型為AaBB,通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.則以下排列正確的是( 。
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、自交
B、自交、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,胰島素在維持血糖平衡中起重要作用.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
,其中樞位于
 

(2)當(dāng)血糖升高時(shí),胰島B 細(xì)胞接受葡萄糖、①
 
、②
 
等信號(hào)分子刺激后分泌量增加.直接參與胰島素分泌的膜性細(xì)胞器有
 

(3)胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過(guò)促進(jìn)
 
 促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖;同時(shí),通過(guò)促進(jìn)過(guò)程⑤
 
加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度.
(4)某種抗體X 攻擊胰島B 細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后,血漿中的
 
下降,血糖上升,患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)
 
病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖,在不考慮交叉互換的情況下,下列敘述正確的是( 。
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩條Y染色體,則此圖一定表示次級(jí)精母細(xì)胞
B、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條
C、圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4
D、圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因一定是B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn).傘藻核移植實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)
B、傘帽的形狀與細(xì)胞核有關(guān)
C、傘帽的形狀與細(xì)胞膜有關(guān)
D、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下:

(1)a為
 
;由a→A的過(guò)程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目.
(2)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)椋孩?div id="iidk7kj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;②
 
;③
 
;從A分析是因?yàn)?div id="wlkn7fi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)A3
 
,存在于中
 
,含有的特殊元素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中含氨基的R基是
 
,含羧基的R基是
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸分子失去
 
分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)2是
 
,其主要成分
 

(2)編號(hào)6、7、8依次為
 
、
 
、
 
,蛋白質(zhì)進(jìn)入9中需要跨過(guò)
 
層膜.
(3)結(jié)構(gòu)[
 
]
 
,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”;
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
;
(5)如果此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)西瓜果肉細(xì)胞中,糖類主要存在于[
 
]
 

(7)圖中[
 
]
 
是細(xì)胞合成胰島素的場(chǎng)所.
(8)圖中11線粒體的功能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅翻翅基因(A)與正常翅基因(a)是位于其Ⅱ號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,星狀眼基因(B)與正常眼基因(b)是位于未知染色體上的另一對(duì)等位基因,已知同時(shí)含有a和b基因的胚胎才能正常發(fā)育,否則會(huì)出現(xiàn)胚胎致死的現(xiàn)象.將星狀眼、正常翅雌果蠅與正常眼、翻翅雄果蠅雜交,請(qǐng)回答:
(1)若F1中雌、雄果蠅的比例為
 
,同時(shí)雄果蠅表現(xiàn)為
 
(眼形),則可以確定基因B、b位于X染色體上.
(2)經(jīng)分析F1,確定基因B、b不位于X染色體上,再將F1中星狀眼、翻翅雌雄果蠅相互交配.
①若F2果蠅均表現(xiàn)為
 
(眼形和翅形),則表明基因B、b也是位于Ⅱ號(hào)染色體上(不考慮染色體交叉互換).
②若F2中星狀眼、翻翅果蠅占
 
,同時(shí)雌、雄果蠅的比例為
 
,且正常眼、正常翅果蠅的性別
 
,則表明基因B、b位于I號(hào)或Ⅲ號(hào)染色體上.

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