3．用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞，最好選用（　�。�
A．任何個(gè)體的細(xì)胞B．成熟個(gè)體的體細(xì)胞
C．動(dòng)物的受精卵D．胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織細(xì)胞

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．

解答 解：用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織，主要因?yàn)榕咛セ蛴g動(dòng)物的器官或組織分裂能力旺盛．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測(cè)有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體正常生命活動(dòng)需要不斷從外界攝取營(yíng)養(yǎng)，并通過(guò)調(diào)節(jié)機(jī)制，維持身體的穩(wěn)態(tài)．如圖為血糖代謝圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）正常人空腹時(shí)血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．
（2）肝糖與葡萄糖相互轉(zhuǎn)變的調(diào)節(jié)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面當(dāng)血糖濃度過(guò)低時(shí)，胰島分泌的胰高血糖素增加，促進(jìn)（填圖中標(biāo)號(hào)）④過(guò)程的進(jìn)行，使血糖濃度升高；另一方面當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，胰島分泌的胰島素增加，促進(jìn)（填圖中標(biāo)號(hào)）③過(guò)程的進(jìn)行，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程的進(jìn)行，使血糖濃度降低．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，請(qǐng)從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度上升．
（4）圖2中，三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化．其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是b曲線，表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是c曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)1：1比值的是（　�。�
A．黃色圓粒豌豆（YyRr）與綠色圓粒豌豆（yyRR）雜交子代的性狀分離之比
B．15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中半保留復(fù)制二次后，含15N與含14N的DNA數(shù)量之比
C．基因型為AaXBY某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型之比
D．一只紅眼XAY與一只白眼果蠅（XaXa）雜交后，子二代中紅眼與白眼的性狀之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于單克隆抗體的制備過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．制備過(guò)程中需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B．雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn)
C．經(jīng)第一次選擇培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于生產(chǎn)單克隆抗體
D．單克隆抗體制備過(guò)程中的細(xì)胞融合得到三種融合細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B．甲流病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素
C．T2噬菌體內(nèi)，堿基A、C、G參與組成的核苷酸有6種
D．核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題以后，針對(duì)他人的不同見(jiàn)解，你的正確做法是（　�。�
A．堅(jiān)決反對(duì)一方，贊成另一方
B．不參與討論
C．保持中立
D．分析每種觀點(diǎn)的科學(xué)性，理性地看待問(wèn)題，趨利避害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還有2種融合細(xì)胞．
（2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說(shuō)原理．
方法：培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞．
原理：加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖． 
（3）將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng)，獲得A、B、C三細(xì)胞株．各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表（“+”有，“-”無(wú)），測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性．結(jié)果是：
①B株有a酶活性；
②A、B、C株均有b酶活性；    ③A、B株有c酶活性；
④C株有d酶活性；           ⑤A、B、C株均無(wú)e酶活性．
細(xì)胞株人染色體編號(hào)
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-
若人基因的作用不受鼠基因影響，則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的6、1、2、7和8號(hào)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．麥芽糖是由兩分子葡萄糖脫水縮合形成的，其分子式應(yīng)為（　�。�
A．C12H24O12B．C12H22O11C．C1226O13D．C11H22O11

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•偃師市月考）如圖能用來(lái)準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系（ ）

A．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2﹣4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

B．1表示免疫系統(tǒng)，2﹣4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C．1表示ATP，2﹣4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸

D．1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性，2﹣4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA

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