20．某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶（分解乙酰膽堿）活性受抑制，某種蝎毒會(huì)抑制Na+通道打開(kāi)．如圖為動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖，其中a為突觸前膜，b為突觸后膜．下列敘述正確的是（　�。�
A．軸突膜②狀態(tài)是由Na+內(nèi)流造成，且不需要消耗ATP
B．處于⑤與④之間的軸突膜，Na+通道大量開(kāi)放
C．若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥，則在a處不能釋放乙酰膽堿
D．若使用該種蝎毒，則能引起b產(chǎn)生動(dòng)作電位

分析 神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突三部分組成，靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．

解答 解：A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，鈉離子順濃度內(nèi)流，方式是被動(dòng)運(yùn)輸，不需要消耗ATP，A正確；
B、處于⑤與④之間為復(fù)極化過(guò)程，K+通道大量開(kāi)放，導(dǎo)致K+外流，B錯(cuò)誤；
C、有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶活性受抑制，所以不影響a處釋放乙酰膽堿，C錯(cuò)誤；
D、蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開(kāi)，故不能引起b處去極化，所以不能形成動(dòng)作電位，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生了解動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是同種哺乳動(dòng)物精子、卵子發(fā)生過(guò)程的區(qū)別的是( )

A．初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B．MⅠ和 MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

C．成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形

D．成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．水稻出現(xiàn)瘋長(zhǎng)（比正常植株高50%以上），并且結(jié)實(shí)率大大降低，稱惡苗病，這是哪種激素的作用（　�。�
A．生長(zhǎng)素B．細(xì)胞分裂素C．赤霉素D．乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A．蘇丹Ⅲ可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色
B．淀粉被徹底分解成葡萄糖后滴加碘液不顯藍(lán)色
C．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50～65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色
D．在含有還原糖的溶液中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核；
將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑧霉菌 ⑥HIV  ⑦SARS病原體 ⑧白菜 ⑨胰島素
（2）真核生物：④⑤⑧；
（3）原核生物：①②③；
（4）非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物：⑥⑦．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫(xiě)字
C．腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D．大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加． 根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，這是因?yàn)樯锝绱嬖谏娑窢?zhēng)（生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的NDM-1基因位于一個(gè)140kb的質(zhì)粒上．NDM-1基因片段被認(rèn)為可以在不同種細(xì)菌間傳播復(fù)制，并且很容易發(fā)生變異．這種新的耐藥基因之所以可怕，是因?yàn)樗軌蛏梢环N酶，而這種酶可以把絕大多數(shù)抗生素分解掉，使抗生素失去效力．產(chǎn)生此類(lèi)細(xì)菌的根本原因是基因突變，抗生素的濫用則起到了定向選擇的作用，使菌群的基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致了超級(jí)細(xì)菌的盛行．
（3）根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾螠p緩超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生？（至少2個(gè)建議）①合理使用藥物，避免長(zhǎng)時(shí)間使用抗生素；②一種抗生素可以治愈時(shí)不要使用兩種；③由病毒引起的感冒，在沒(méi)有炎癥的時(shí)候不要使用抗生素；④利用其他藥物替代抗生素治療疾�。ㄖ灰卮鸷侠砑纯桑�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”后也重復(fù)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并提出了新的問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基．
（2）重復(fù)實(shí)驗(yàn)：A組實(shí)驗(yàn)接種正常R型細(xì)菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S 型菌：D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液．培養(yǎng)結(jié)果如下．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析：
①本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是A、B、C，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果，該變異類(lèi)型屬于基因重組，轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)不相同（相同、不相同）．
②觀察D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，有同學(xué)提出D組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可否定此假設(shè)．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子．
（4）興趣小組又進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)，則小鼠存活的情況依次是D
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→髙溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A．存活、存活、存活、死亡    B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活    D．存活、死亡、存活、存活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紫色洋蔥鱗片葉外表皮適合觀察質(zhì)壁分離
B．洋蔥綠色管狀葉可用于葉綠體中色素提取和分離
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞適合觀察細(xì)胞減數(shù)分裂
D．紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮可用于觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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