如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應激素
B、圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞，A為胰高血糖素，B為胰島素
C、結(jié)構(gòu)③通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌
D、由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：由題中的圖形信息可得甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞，A為胰高血糖素，B為胰島素；結(jié)構(gòu)③對血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲分泌激素，所以血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的．當血糖含量升高時，胰島素分泌增多，促進葡萄糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞，并且在這些細胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪；另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而降低血糖．血糖含量降低時，胰高血糖素含量升高，促進肝糖元分解，促進非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
解答： 解：A、血糖降低能直接刺激胰島分泌相應激素，但不能直接刺激腎上腺分泌相應激素，必需通過下丘腦來調(diào)節(jié)，A錯誤；
B、血糖濃度升高，則刺激胰島B細胞分泌胰島素，血糖濃度低時，促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，B正確；
C、結(jié)構(gòu)③對血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲分泌激素，C正確；
D、由圖分析，血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，D正確．
故選：A．
點評：題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，意在考查考生理解人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將在下列橫線上寫出與該細胞結(jié)構(gòu)對應的功能的字母表示．
A．遺傳信息庫
B．支持和保護植物細胞
C．合成蛋白質(zhì)
D．控制物質(zhì)進出細胞
E．進行光合作用
F．蛋白質(zhì)的加工、分類、包裝和運輸
G．蛋白質(zhì)的合成和加工，脂質(zhì)的合成
H．與動物細胞的有絲分裂有關
I．消化車間
細胞內(nèi)的消化車間
①細胞壁
 
，②細胞核
 
，③核糖體
 

④溶酶體
 
，⑤細胞膜
 
，⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
 
，
⑦中心體
 
，⑧葉綠體
 
，⑨高爾基體
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①-④表示相關過程，據(jù)圖回答：

（1）a，b代表的物質(zhì)的名稱分別是：
 
；
 
．
（2）圖中①②過程進行的場所分別是
 
；
 
．
（3）若將該植物從CO2濃度為1%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.03%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件一致，葉綠體中[H]和ATP含量將
 
．
（4）寫出該植物有氧呼吸反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用含3H 標記的亮氨酸的培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細胞，下表為在腺泡細胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測到放射性的時間表．下列敘述正確的是（　�。�
細胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細胞膜的囊泡
時間/min317117
A、形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成
B、高爾基體膜內(nèi)向與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，向外與細胞相連
C、分泌蛋白從核糖體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，再到細胞膜，穿過3層生物膜
D、靠近細胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機體的精確調(diào)控．
（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細胞膜上的
 
蛋白轉(zhuǎn)運到胰島B細胞內(nèi)，經(jīng)過
 
過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進而抑制了鉀離子的外流，使細胞膜內(nèi)的電位
 
，打開電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進胰島素分子以
 
的方式釋放到細胞外．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實驗結(jié)果表明，在高濃度葡萄糖條件下，
 
．由此推測，谷氨酸與胰島B細胞表面的
 
結(jié)合發(fā)揮作用．

（3）科研人員進一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細胞，檢測細胞內(nèi)Ca2+熒光強度，結(jié)果如圖2所示．
①由實驗結(jié)果可知，谷氨酸能夠
 
正常小鼠胰島B細胞內(nèi)的Ca2+濃度．
②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細胞內(nèi)的基礎Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導致Ca2+通道
 
．
③該實驗結(jié)果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過
 
實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述中，不正確的是（　　）
A、酶能降低化學反應的活化能
B、酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化也不一定失去活性
C、一種酶只能催化一種化學反應
D、酶在4℃左右時空間結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、森林能防風固沙、涵養(yǎng)水源，這屬于生物多樣性的直接價值
C、對生物多樣性保護的最有效措施就是易地保護
D、基因突變是基因多樣性的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的異化作用類型是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

矮牽牛花色豐富，易于栽培，是世界上銷量最大的花卉之一．科研人員嘗試通過增加更多控制色素形成的基因（CHS基因）使紅花矮牽牛花瓣顏色加深．
（1）科研人員首先從紅花矮牽牛的
 
細胞中提取mRNA，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因．然后將CHS基因與
 
結(jié)合，通過
 
轉(zhuǎn)化法，將其導入植物葉片中．將篩選出的成功導入CHS基因的葉片利用
 
技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株．
（2）與預期結(jié)果相反，許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色．為探究其原因，研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和
 
植株的細胞中分別提取總RNA，然后以
 
作為探針進行分子雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS基因的RNA量減少．由此推測，生物體外源CHS基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS基因的表達，甚至連細胞的
 
基因表達也受到抑制，從而使花色為白色．
（3）對上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點．第一種觀點認為可能由于
 
酶未能識別基因首端的
 
部位，從而不能進行轉(zhuǎn)錄．第二種觀點認為由于某種原因細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA序列互補的反義RNA，反義RNA與mRNA形成了
 
，從而降低了游離mRNA的含量．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS基因表達受抑制的矮牽牛品種．它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似，研究發(fā)現(xiàn)它的細胞中CHS基因轉(zhuǎn)錄正常，結(jié)合此現(xiàn)象推測，上述對轉(zhuǎn)基因矮牽牛開白花的兩種解釋中第
 
種成立的可能性更大．

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