下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、森林能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源，這屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、對(duì)生物多樣性保護(hù)的最有效措施就是易地保護(hù)
D、基因突變是基因多樣性的根本來(lái)源
考點(diǎn)：生物的多樣性
專(zhuān)題：
分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)和易地保護(hù)（遷地保護(hù)），生物多樣性的價(jià)值包括直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值．
解答： 解：A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A錯(cuò)誤；
B、森林能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源，這屬于生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)生物多樣性保護(hù)的最有效措施就是就地保護(hù)，C錯(cuò)誤；
D、基因突變產(chǎn)生新的基因，是基因多樣性的根本來(lái)源，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性?xún)r(jià)值和保護(hù)措施，屬識(shí)記內(nèi)容，要求學(xué)生識(shí)記即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（　　）
A、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞種類(lèi)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的細(xì)胞呼吸，實(shí)驗(yàn)裝置如下．關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化．（忽略其他原因引起的容積變化）下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲組右管液面變化，表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣的消耗量
B、乙組右管液面變化，表示的是微生物細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值
C、甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行需氧呼吸
D、甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應(yīng)激素
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，A為胰高血糖素，B為胰島素
C、結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌
D、由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，下列敘述正確的是（　�。�
A、該酶的最適溫度是37℃
B、隨著PH的升高，酶的活性先降低后增大
C、隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低
D、隨著溫度的升高，酶的最適pH不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

非洲鴕鳥(niǎo)和美洲鴕鳥(niǎo)是由共同祖先繁衍而來(lái)的，現(xiàn)在兩者差異很大（如圖所示），它們對(duì)各種生活環(huán)境的適應(yīng)情況是（　�。�
A、非洲鴕鳥(niǎo)能適應(yīng)環(huán)境，美洲鴕鳥(niǎo)不能適應(yīng)環(huán)境
B、美洲鴕鳥(niǎo)能適應(yīng)環(huán)境，非洲鴕鳥(niǎo)不能適應(yīng)環(huán)境
C、非洲鴕鳥(niǎo)和美洲鴕鳥(niǎo)都能適應(yīng)環(huán)境
D、非洲鴕鳥(niǎo)和美洲鴕鳥(niǎo)都不能適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基礎(chǔ)檢測(cè)．
（1）基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，
 
自由組合．
（2）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
 
、
 

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是：
 
提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群
 
的定向改變，生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是
 
共同進(jìn)化的過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答下列問(wèn)題．
（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指
 
．在細(xì)胞核內(nèi)，主要由G和H構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）人體內(nèi)物質(zhì)H 徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．與RNA相比，H 徹底水解后，產(chǎn)生的特有物質(zhì)是
 
．
（3）在合成由3條鏈組成G的過(guò)程中，共產(chǎn)生水的分子量為3600，則C的數(shù)目為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在854只小鼠群體中，A1和A2是一對(duì)等位基因，研究表明該群體中384只小鼠的基因型為A1A1，210只小鼠的基因型為A1A2．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因突變能改變A1和A2的基因頻率
B、A1和A2基因的根本區(qū)別是堿基序列不同
C、A1的基因頻率是57%，A2的基因頻率是43%
D、該小鼠群體所有的A1和A2基因，構(gòu)成小鼠的基因庫(kù)

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