Question

（16分）我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖所示為甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)。

(1)人體內(nèi)首先通過 免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是 。

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是 ，D細(xì)胞的作用是 。

(3)艾滋�。ǎ粒桑模樱┤�名是 ，是由 病毒引起的，該病毒侵入人體后攻擊人體的 ，最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而死亡。

（4）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為 ， （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

（5）淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計出來的�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在。請用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗。實驗材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）

實驗步驟：

①給小白鼠注射 ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

②一段時間后，給小白鼠注射 ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若 ，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說。

 

Answer 1

(1) 體液 誘導(dǎo)人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)的抗體

(2) 抗體 使靶細(xì)胞裂解，釋放出其中的抗原（或病原體）

(3) 人類獲得性免疫缺陷綜合癥 HIV T細(xì)胞

(4) A1A2B3B4或A1A2B3B5（2分）； 母親

(5)①高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X（2分）

②適量的未標(biāo)記的抗原X（2分）

③小鼠對未標(biāo)記的抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng)，對抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)（2分）

【解析】

試題分析：（1）體液免疫中產(chǎn)生抗體，與病原體結(jié)合，阻止其散播。疫苗本質(zhì)是滅活或減毒的病原體但是保留抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)的抗體。

（2）圖中b是X細(xì)胞（漿細(xì)胞）產(chǎn)生的物質(zhì)，所以是抗體。D是T細(xì)胞形成的，所以是效應(yīng)T細(xì)胞，可以使靶細(xì)胞裂解，釋放出其中的抗原（或病原體）。

（3）艾滋病（AIDS）是人類獲得性免疫缺陷綜合癥。是由HIV病毒引起。HIV病毒寄生于T細(xì)胞。

（4）母親的基因型為A1A1B3B3，產(chǎn)生的配子是A1B3。父親的基因型為A2A2B4B5，產(chǎn)生的配子是A2B4或A2B5。受精的子代是A1A2B3B4或A1A2B3B5。母親的A1B3基因子女一定有，不會被排斥。

（5）先給小白鼠注射高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X，會殺死全部識別抗原X的淋巴細(xì)胞。假設(shè)克隆選擇學(xué)說正確、模板學(xué)說錯誤，再注射適量的未標(biāo)記的抗原X，不能設(shè)計出相應(yīng)特異性受體，就不能發(fā)生免疫反應(yīng)，但是抗原Y的受體還存在與機(jī)體中，注射抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)。

考點：本題綜合考查免疫調(diào)節(jié)有關(guān)的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗、假說演繹等科學(xué)研究方法。