精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

S型肺炎雙球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等)，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S－Ⅱ型肺炎雙球菌可從中分離出R－Ⅱ型菌。Griffith將加熱殺死的S－Ⅲ型菌與R－Ⅱ型菌混合后注入小鼠體內，小鼠患敗血癥大量死亡，并從患病死亡小鼠體內獲得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而單獨注射加熱殺死的S－Ⅲ型菌小鼠未死亡。此實驗結果能支持的假設是( )

A．S－Ⅲ型菌經突變形成了耐高溫型菌

B．S－Ⅲ型菌是由R－Ⅱ型菌突變形成的

C．R－Ⅱ型菌經過轉化形成了S－Ⅲ型菌

D．加熱后S－Ⅲ型菌可能未被完全殺死

 

C

【解析】

試題分析： 由“加熱殺死的S－Ⅲ型菌與R－Ⅱ型菌混合后同時注入小鼠體內，小鼠患肺炎大量死亡，并從患病死亡小鼠體內獲得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而單獨注射加熱殺死的S－Ⅲ型菌小鼠未死亡”，說明R－Ⅱ型菌經過轉化形成了S－Ⅲ型菌。

考點：本題考查肺炎雙球菌的轉化實驗，意在考查實驗對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于育種的說法，不正確的是

A.三倍體西瓜的無子性狀是可以遺傳的

B.單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)的F1的花藥不需要進行篩選

C.抗蟲棉的培育過程中要進行植物組織培養(yǎng)技術

D.判斷是否培育出四倍體草莓的最簡便方法是比較四倍體與二倍體的果實大小

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省宿州市高一第一學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有4個氨基酸的R基分別為 －CH2－COOH、－CH2－CH2－OH、－CH2－CO－NH2、－CH2－SH， 當它們縮合后，該四肽分子中氨基、羧基和肽鍵的數目分別是（ ）

A．4、4、4 B．5、5、4

C．2、2、3 D．3、3、3

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞中發(fā)生的某一過程，下列相關敘述中錯誤的是( )

A．該過程表示的是翻譯過程

B．該過程合成的產物可能不是酶

C．該過程遵循堿基互補配對原則

D．轉運每種氨基酸的工具只有一種

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數的35.8%。其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數的32.9%和17.1%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數的( )

A．32.9%和17.1% B．31.3%和18.7%

C．18.7%和31.3% D．17.1%和32.9%

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數的（ ）

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。此等位基因表達受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為（ ）

A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖是幾種生物的基本結構單位，請據圖回答：

(1)最有可能屬于病毒的是________，病毒的生活及繁殖必須在________內才能進行。

(2)圖中屬于原核細胞的是________，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是__________________________________________。

(3)圖中能進行光合作用的是________，能完成此生理過程的物質基礎是因為其含有_________________________________________。

(4)________圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，與原核細胞共有的細胞器是________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖所示為甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應。

(1)人體內首先通過 免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，疫苗的作用是 。

(2)圖中物質b的名稱是 ，D細胞的作用是 。

(3)艾滋�。ǎ粒桑模樱┤� ，是由 病毒引起的，該病毒侵入人體后攻擊人體的 ，最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而死亡。

（4）進行器官移植，只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥。如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為 ， （父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥。

（5）淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體。淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產生的呢？模板學說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設計出來的。克隆選擇學說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經存在。請用下面給出的材料設計實驗，對兩種學說進行檢驗。實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原X，未標記的抗原X，抗原Y等（注：高劑量的放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）

實驗步驟：

①給小白鼠注射 ，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應。

②一段時間后，給小白鼠注射 ，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。

③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應。預期結果與結論：

若 ，則實驗結果支持克隆選擇學說。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案