1．關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光
B．葉綠體中的色素分布在葉綠體的基質(zhì)和類囊體中
C．利用紙層析法可分離葉綠體中的4種色素
D．綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同

分析 葉綠體中的色素主要有葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠體有分為葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素有分為胡蘿卜素和葉黃素．光合作用中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光；類胡蘿卜素主要吸收藍紫光．
葉綠體由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成，葉綠體的內(nèi)部含有幾個到幾十個基粒，基粒與基粒之間充滿著基質(zhì)，葉綠體的每個基粒都是由一個囊狀的結(jié)構(gòu)堆疊而成的，在囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上，有進行光合作用的色素．

解答 解：A、葉綠素a、葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，A正確；
B、葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上，B錯誤；
C、利用層析液分離葉綠體色素可以得到四種，葉綠素a和葉綠素b及胡蘿卜素和葉黃素，C正確；
D、綠葉中葉綠素約占3/4，類胡蘿卜素約占1/4，D正確．
故選：B．

點評 本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場所，也就是色素和酶分布的場所，要結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點去理解葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為評估大亞灣電站對周圍海域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，某研究小組進行了一系列的調(diào)查研究，得到有關(guān)大亞灣周圍海域食物網(wǎng)方面的信息，并繪制成如圖所示的簡圖（注：有機碎屑包括海洋生物尸體分解成的小碎塊、食物殘余、糞便、還有被河流沖進海中的顆粒物質(zhì)等，以有機碎屑為起點的腐生食物鏈是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)）．請據(jù)圖回答下列問題． 
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者（浮游植物、底棲植物）（固定的太陽能）和部分有機碎屑（中的化學能）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)含有4條食物鏈，屬于次級消費者的生物有3種，大型魚類占有2個營養(yǎng)級．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，浮游動物屬于消費者和分解者．
（4）由該食物網(wǎng)可推出，大亞灣海域的群落空間結(jié)構(gòu)在垂直方向存在較大差異．
（5）核電站運行后，相應(yīng)區(qū)域平均水溫上升約0.4℃，研究小組比對了核電站運行前后的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)相關(guān)群落結(jié)構(gòu)雖有所改變，但物種變化幅度不大，這反映了大亞灣海域生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．
（6）銫-137是核裂變中的一種重要產(chǎn)物，半衰期為30年，進食了銫-137會對身體有持久的影響．研究小組測量發(fā)現(xiàn)浮游植物體內(nèi)銫-137的含量為0.01貝克/千克，則該水域的大型魚類體內(nèi)銫-137的含量最高可達100貝克/千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．分析有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)及DNA復(fù)制的資料，回答相關(guān)問題：
（1）赫爾希和蔡斯為了證明噬菌體侵染細菌時，進入細菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼，用兩種不同的放射性同位素分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA．然后再讓這兩種不同標記的噬菌體分別去侵染未被標記的細菌，從而對此做出實驗論證．現(xiàn)在實驗室已制備好分別含3H、14C．15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的微生物培養(yǎng)基．你將選擇哪兩種培養(yǎng)基分別用于噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標記：用32P標記DNA，用35S標記蛋白質(zhì)外殼．
（2）用上述標記的噬菌體分別去侵染未標記的大腸桿菌，子代噬菌體的蛋白質(zhì)中含有32S（32S、35S），原因是因為噬菌體的蛋白質(zhì)外殼（35S）未進入細菌體內(nèi)，而是以細菌內(nèi)的32S的氨基酸為原料合成自身蛋白質(zhì)．
（3）如圖甲是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

①由實驗結(jié)果可知，用于標記噬菌體的同位素是32P．
②被標記的噬菌體侵染未被標記的細菌后，經(jīng)離心處理，理論上上清液的放射性極低，
若上清液的放射性較高，請分析可能的原因是培養(yǎng)時間過長，增殖的子代噬菌體從細菌體內(nèi)釋放出來．
（4）現(xiàn)在將某哺乳動物的細胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細胞．然后將G0代細胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過第一、二次細胞分裂后，分 別得到G1、G2代細胞．再從G0、G1、G2代細胞中提取DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖乙．由于DNA分子質(zhì)量不同，因此在離心管內(nèi)的分布不同．若①、②、③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置．請回答：
Ⅰ．G0、G1、G23代DNA離心后的試管分別是圖中G0A、G1B、G2D．
Ⅱ．G2代在①、②、③3條帶中DNA數(shù)的比例為0：1：1．
Ⅲ．上述實驗結(jié)果證明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．艾滋病是嚴重威脅人類健康的免疫缺陷�。目膳轮幵谟冢ā　。�
A．艾滋病可以借助蚊蠅來傳播，傳染性強
B．艾滋病患者極力隱瞞病情，令人防不勝防
C．攻擊人體的T淋巴細胞，并且變異性強
D．艾滋病患者病發(fā)時，主要喪失細胞免疫的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中有3個神經(jīng)元．其中④部分屬于反射弧的傳出神經(jīng)．
（2）若刺激d處，該處膜電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正除d外，圖中還可能發(fā)生電位變化的部位有c、e（填寫字母）
（3）圖乙所示結(jié)構(gòu)為突觸，⑧中充滿的液體屬于組織液，⑩的形成與高爾基體（細胞器）有關(guān)．
（4）圖乙結(jié)構(gòu)中，興奮的傳遞特點是單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，并作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“觀察實驗現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”六個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是（　�。�
A．為了驗證做出的假設(shè)是否正確，孟德設(shè)計并完成了正、反交實驗
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象
D．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化（用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得的）．請據(jù)圖作答：
（1）圖A中含有4條染色單體，此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板，理由是該細胞為動物細胞，不含細胞壁．
（2）若圖A表示胚胎干細胞，正處于培養(yǎng)液中，在正常情況下，其吸收無機鹽離子的方式是主動運輸，與之有關(guān)的細胞器主要有線粒體 核糖體．
（3）圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細胞，處在B圖的S期（填圖中符號）．
若圖中取樣的12000個細胞中，處于M期細胞的數(shù)目是600個，則處于S期和G2期的細胞數(shù)分別是2400和1800個．
（4）如圖A 制作細胞的有絲分裂裝片時，要用到試劑龍膽紫，該試劑的作用是對染色體進行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為膜蛋白功能示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）腸腔中的氨基酸到胰腺細胞中合成胰高血糖素至少要經(jīng)過7層磷脂雙分子層．
（2）細胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細胞膜上載體蛋白數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有催化功能．
（3）圖中膜蛋白A、B、C、D的功能各不相同，且與圖2中膜蛋白相對應(yīng)，則膜蛋白A、B、C、分別對應(yīng)圖2中的運輸?shù)鞍住⑦B接蛋白、受體．
（4）各種膜蛋白功能不同取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序，以及肽鏈盤曲、折疊所形成的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．引起生物產(chǎn)生可遺傳變異的原因有基因重組、基因突變和染色體變異．下列幾種生物性狀產(chǎn)生的原因中，來源相同的一組是（　�。�
①野生紅眼果蠅后代偶然出現(xiàn)了少量白眼類型�、邳S色圓粒豌豆種植后出現(xiàn)綠色皺粒品種�、劾梅雅c馬鈴薯體細胞雜交獲得“番茄-馬鈴薯”④一對表現(xiàn)型正常的夫婦生出患白化病且色盲兒子�、萦米贤饩�照射紅色細菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落⑥人類的鐮刀型細胞貧血癥．
A．①②③B．②③④C．①⑤⑥D．②③⑤

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