下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需營養(yǎng)的敘述，不正確的是

A．配置各種培養(yǎng)基時先配置各種母液

B．維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動

C．植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長素、細胞分裂素及赤霉素等

D．植物組織培養(yǎng)過程中無需從外部添加糖類

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1979年科學家對野生大象的種群進行調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，地球上大概有1 300 000只大象。但到了1999年，大象只剩下700 000只。另一項調(diào)查統(tǒng)計表明，現(xiàn)有50%的非洲雄象不再長有長牙。下列有關(guān)分析不正確的是 （ ）

A．野生大象一旦滅絕，人類將喪失部分寶貴的基因資源

B．非洲象群中控制長牙的基因頻率下降

C．采取就地保護措施可使大象的數(shù)量回增

D．上述現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的說法，不正確的是

A．所有生物都是由細胞構(gòu)成的

B．細胞是一個相對獨立的單位

C．細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新的細胞

D．細胞的作用既有獨立性又有整體性

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是植物組織培養(yǎng)時，相關(guān)激素的使用情況及實驗結(jié)果�；卮鹨韵聠栴}。

激素使用情況

實驗結(jié)果

先使用激素a，后使用激素b

有利于細胞分裂，但細胞不分化

先使用激素b，后使用激素a

細胞既分裂也分化

同時使用，且比例適中

促進愈傷組織的形成

同時使用，且激素a用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時使用，且激素b用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

（1）在植物的個體發(fā)育過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異，形成這些差異的過程叫做_____________。

（2）菊花組織培養(yǎng)中一般選擇________________植株的莖上部新萌生的側(cè)枝。

（3）通過表格可以發(fā)現(xiàn)，當a和b同時使用時，兩者____________影響植物細胞的發(fā)育方向。

（4）植物組織培養(yǎng)的實驗操作步驟是：_______、_____、______、培養(yǎng)、移栽、栽培。

（5）在培養(yǎng)過程中最好放在無菌箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)期間應定期____________。

（6）一般來說，容易進行____________的植物，也容易進行植物組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞表現(xiàn)出全能性的必要條件

A．給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

B．導入其他植物的基因

C．脫離母體的，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

D．將成熟的篩管的細胞移到去核的卵細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是

A．菌落的特征 B．細菌的形態(tài)

C．細菌體積 D．細菌結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

平板冷凝后，要將平板倒置，其原因是

A．接種時再拿起來方便

B．在皿底上標記日期等方便

C．正著放置容易破碎

D．防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是

A．在不同的細胞中可以合成出相同的mRNA

B．真核細胞內(nèi)mRNA都是在細胞核中合成的

C．RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程

D．可在細胞內(nèi)運輸某種物質(zhì)或催化某些化學反應

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后，根和莖出現(xiàn)如下圖所示的生長現(xiàn)象，以下對此現(xiàn)象的解釋，不正確的是

A．重力會影響生長素的分布

B．植物生長素的生理作用具有兩重性

C．重力只對根的生長產(chǎn)生影響

D．植物的不同器官對生長素的敏感程度不同

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