A. | 疏松土壤 | B. | 增加灌溉 | C. | 大量施肥 | D. | 增加光照 |
分析 松土能增加土壤中空氣含量,根部細(xì)胞呼吸作用加強(qiáng),形成ATP增加;根對礦質(zhì)離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,因此松土能促進(jìn)對礦質(zhì)元素離子的吸收.
解答 解:礦質(zhì)元素在土壤溶液中主要以離子形式存在,因此植物根系吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,因此疏松土壤可以提高土壤中氧氣含量,從而使有氧呼吸強(qiáng)度提高,促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題重在考查了礦質(zhì)元素的吸收方式及主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽有23個(gè)肽鍵 | B. | 可能沒有游離氨基 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 最多有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示 | |
B. | 三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基 | |
C. | 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基、羧基數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究溫度對酶活性的影響,用斐林試劑檢測還原糖的生成 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng) | |
D. | 在紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,其含量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動(dòng)物體內(nèi) | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是多聚體 | |
C. | 代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中自由水相對含量較多 | |
D. | 核糖體、染色體、噬菌體和H7N9都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高二下第二次聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)是顯性,F(xiàn)用雜合白色繭(IiYy)蠶相互交配,后代中白色繭對黃色繭的分離比是( )
A.3:1 B.1:1 C.13:3 D.15:1
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A.14CO2→五碳化合物→糖類 B.14CO2→葉綠體→ATP C.14CO2→三碳化合物→糖類 D.14CO2→葉綠體→ATP
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