2．下列是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，有關(guān)三種化合物的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�  
A．三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示
B．三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
C．三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D．三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基、羧基數(shù)不同

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種．

解答 解：A、題圖中的三種化合物都有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基、一個(gè)氫連接在同一個(gè)碳原子上，可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示，A正確；
B、三種化合物的共同特點(diǎn)是都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，B錯(cuò)誤；
C、雙縮脲檢測(cè)的是肽鍵，三種化合物是蛋白質(zhì)的單體，沒(méi)有肽鍵，因此不能與雙縮脲試劑反應(yīng)，C正確；
D、三種化合物都只含有一個(gè)氨基，因此兩兩結(jié)合形成的化合物游離的氨基數(shù)相同，由于第二個(gè)氨基酸含有2個(gè)羧基，因此兩兩結(jié)合形成的游離的羧基數(shù)目不同，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)檢測(cè)原理等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．已知皮膚移植引起的免疫排斥反應(yīng)可導(dǎo)致皮膚脫落，且二次免疫比初次免疫更加迅速、強(qiáng)烈，藥物M能有效降低個(gè)體的免疫水平（持續(xù)給藥一周后出現(xiàn)顯著效應(yīng)）．現(xiàn)提供下列材料，并以皮膚移植為主要實(shí)驗(yàn)手段（具體手術(shù)方法不要求），來(lái)完成對(duì)上述結(jié)論的驗(yàn)證．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答有關(guān)問(wèn)題：
材料：品系甲、品系乙克隆小鼠各若干、藥物M制劑適量、注射器、手術(shù)器材、生理鹽水、飼料等．
步驟：
第一步：�、俳】担庖咚秸＃�、同齡的、品系甲 小鼠若干，隨機(jī)、均等地分成兩組，編號(hào)A1、A2；
第二步：給A1、A2組小鼠背部分別移植取自于品系乙小鼠的皮膚，正常飼養(yǎng)，并②記錄至皮膚脫落的時(shí)間，求平均值，結(jié)果分別記為T(mén)1、T2；
第三步：A1組小鼠繼續(xù)正常飼養(yǎng)，A2組小鼠③每天注射等量且適量的藥物M制劑，其他條件同A1組；
第四步：一周后，給A1、A2組小鼠④再次移植取自于品系乙小鼠的皮膚，并按第二步的方法測(cè)得相應(yīng)指標(biāo)，結(jié)果分別記為T(mén)3、T4．
（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：健康（免疫水平正常）、同齡的、品系甲；②記錄至皮膚脫落的時(shí)間，求平均值；③每天注射等量且適量的藥物M制劑；④再次移植取自于品系乙小鼠的皮膚．
（2）設(shè)計(jì)A1組主要是為了驗(yàn)證正常情況下二次免疫比初次免疫更加迅速、強(qiáng)烈．
（3）若T4＞T2或T4＞T1，則藥物M能將二次免疫的水平降低至低于初次免疫的水平．
（4）若（3）成立，則在第四步后取A1、A2組小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞并計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)存在較大差異的是T淋巴細(xì)胞 細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在人體血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中，除胰島B細(xì)胞分泌胰島素外，還有胰高血糖素和腎上腺素（激素）也參與調(diào)節(jié)人體血糖；胰島B細(xì)胞分泌胰島素除了直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)的控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．由此可見(jiàn)，胰島B細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體除了能結(jié)合葡萄糖外，還能結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)（物質(zhì)）等．
（2）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后，患上糖尿病的．通過(guò)檢查，從其血液中檢出抗體2，胰島B細(xì)胞也有不同程度的損傷，據(jù)此分析可知：胰島素和胰島B細(xì)胞的某些基團(tuán)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體的體液免疫中產(chǎn)生胰島素抗體對(duì)胰島素進(jìn)行攻擊；在細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能攻擊胰島B細(xì)胞，而出現(xiàn)胰島B細(xì)胞也有不同程度的損傷，胰島B細(xì)胞的損傷導(dǎo)致分泌的胰島素減少，繼而出現(xiàn)糖尿病．從免疫學(xué)角度分析，此種糖尿病應(yīng)屬于自身免疫病�。�
（3）如果因抗體1（填“抗體1”或“抗體2”）的存在導(dǎo)致出現(xiàn)高血糖癥狀，則注射胰島素能起到有效降低血糖的效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)試管牛的說(shuō)法正確的是（　　）
A．無(wú)性繁殖B．屬于克隆牛培育過(guò)程的一個(gè)階段
C．可提高優(yōu)良品種牛的繁殖能力D．體外受精，體外發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．除病毒外，一切生物都含有核酸
B．核酸是由C、H、O、N4種元素組成的化合物
C．核酸是遺傳信息的攜帶者
D．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于性染色體及性染色體上的基因遺傳的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．各種生物的細(xì)胞中都含有性染色體
B．ZW型性別決定生物的體細(xì)胞中含有兩條異型的性染色體
C．X和Y是一對(duì)同源染色體，它們含有的基因都是成對(duì)的
D．男性X染色體上的基因只能遺傳給他的女兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．作物生長(zhǎng)時(shí)，根系必須從土壤中吸收一定量的無(wú)機(jī)鹽離子，根系以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇耐寥乐形諢o(wú)機(jī)鹽離子，為了促進(jìn)根系對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收，農(nóng)田和花園一般應(yīng)采取的措施是（　�。�
A．疏松土壤B．增加灌溉C．大量施肥D．增加光照

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

北極比目魚(yú)中有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．將從比目魚(yú)的基因組文庫(kù)獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白

B．過(guò)程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序

C．轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果

D．應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A.RNA是遺傳物質(zhì) B.脂質(zhì)是遺傳物質(zhì)

C.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D.DNA是遺傳物質(zhì)

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