分析 1、據(jù)圖分析,①表示細胞膜,②表示細胞分泌物,③表示高爾基體,④表示核糖體,⑤表示內質網(wǎng),⑥線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.
3、注射疫苗,引起人體的免疫反應,在體內產(chǎn)生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力.
解答 解:(1)如果②是抗體,該細胞能夠分泌抗體,為漿細胞(效應B).漿細胞是由B細胞或記憶細胞受抗原刺激以后增殖分化形成的.漿細胞產(chǎn)生的原因有①少數(shù)抗原直接刺激B細胞,B細胞會發(fā)生增殖和分化為漿細胞②抗原刺激機體,經(jīng)過吞噬細胞吞噬處理,呈遞給T細胞,經(jīng)T細胞呈遞給B細胞,之后增殖分化為漿細胞③同一種抗原再次刺激機體,記憶細胞受到抗原的刺激,增殖分化為漿細胞.
(2)接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗,引起免疫反應,產(chǎn)生抗體和記憶細胞;不能預防現(xiàn)今的流行感冒,原因是流感病毒的遺傳物質是RNA,結構不穩(wěn)定,容易發(fā)生變異,而抗體只能與它相對應的抗原發(fā)生特異性結合,不能被原來產(chǎn)生的抗體消滅.
故答案為:
(1)效應B B細胞或記憶細胞 抗原直接刺激B細胞;抗原經(jīng)T細胞呈遞給B細胞;記憶細胞受到抗原的刺激
(2)不行 抗體只能與它相對應的抗原發(fā)生特異性結合,流感病毒發(fā)生了變異,不能被原來產(chǎn)生的抗體消滅
點評 本題考查抗體的合成分泌、疫苗等相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
普通果蠅的第3號染色體上有3個基因,按猩紅眼基因——桃色眼基因——三角翅脈基因的順序排列:另一種果蠅中的第3號染色體上,其序列則是猩紅眼基因——三角翅脈基因——桃色眼基因,這一差異構成了兩個物種之間的差別。下列有關敘述正確的是
A.該變異一定是導致了生殖隔離,這有利于生物進化
B.該變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C.猩紅眼基因和桃色眼基因是一對等位基因
D.該變異是非同源染色體交叉互換導致的
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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲第一中學高三下學期第十次研究性模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞膜結構或功能的分析正確的是( )
A.膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖
B.在生物體的不同細胞中,細胞膜功能的多種多樣,決定了細胞膜結構的多種多樣
C.由于膜對Na+通過具有選擇透過性,所以在細胞膜上幫助Na+跨膜的蛋白質只有一種
D.膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關,又與蛋白質的種類和結構有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
彩椒的顏色是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的皮色遺傳。已知紅皮基因(B)對綠皮基因(b)顯性,但在另一黃色顯性基因(A)存在時,則基因B和b都不能表達�,F(xiàn)用基因型AaBb的個體和基因型Aabb的個體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例
A.2種,7:l B.3種,12:3:l
C.3種,6:1:l D.4種,1:2:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葉綠體 | B. | 葡萄糖、核糖體 | C. | 氨基酸、核糖體 | D. | 氨基酸、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+濃度升高 | B. | K+濃度降低 | C. | Na+濃度不變 | D. | Na+濃度升高 |
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