對(duì)染色質(zhì)和染色體的錯(cuò)誤敘述是（　　）
A、染色質(zhì)和染色體都是易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)和染色體化學(xué)成分完全相同而形態(tài)結(jié)構(gòu)不同
C、染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色質(zhì)或染色體可存在于真核生物的線粒體中
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在形式．
解答： 解：A、細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料（龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì)，A正確；
B、染色質(zhì)和染色體化學(xué)成分完全相同主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，而形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，B正確；
C、染色質(zhì)和染色體的主要成分是由DNA和蛋白質(zhì)組成，C正確；
D、染色質(zhì)或染色體可存在于真核生物的細(xì)胞核中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體和染色質(zhì)之間的關(guān)系，基礎(chǔ)題，只有在細(xì)胞周期中才強(qiáng)調(diào)染色體和染色質(zhì)這兩種存在形式，一般情況下，叫染色體既可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，黔東南小香羊GDF9基因發(fā)生堿基對(duì)改變，導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸的替換，下列各項(xiàng)中一定會(huì)改變的是（　�。�
A、GDF9的基因頻率
B、GDF9在染色體上的位置
C、所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目
D、rRNA的堿基排列順序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說明：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
及A結(jié)構(gòu)中的
 
．
（3）當(dāng)激素增多時(shí)，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)部分細(xì)胞的某些代謝過程．據(jù)圖回答：

（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中，影響A過程的主要外界因素有
 
（答出兩點(diǎn)即可），CO2是在A過程的
 
（光、暗）反應(yīng)階段被利用，釋放的O2來源于
 
（光、暗）反應(yīng)階段中的
 
（CO2、H2O）．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過程為
 
（用字母表示）．
（3）上述新陳代謝過程中，能生成ATP的過程有
 
（用字母表示）．
（4）若植物通過B過程產(chǎn)生的CO2用于A過程，至少需要穿過
 
層磷脂分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)，完成下列表格
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）

還原糖
 
 

蛋白質(zhì)
 
 

脂肪
 
 

DNA
 
 

RNA
 
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)染色質(zhì)和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)易被堿性染料染成深色
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同
C、原核細(xì)胞沒有染色體
D、染色體高度螺旋化變成染色質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
，請(qǐng)舉例：
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于
 
的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B、該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有1個(gè)，產(chǎn)生H2O的細(xì)胞器也只有1個(gè)
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、氨基酸之間脫水縮合形成多肽發(fā)生在結(jié)構(gòu)4上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該分子中含有198個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有201個(gè)氨基
C、200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3582
D、該蛋白質(zhì)中至少含有2個(gè)游離的“-NH2”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案