13.如圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,其中abcdef代表與這些生理作用有關(guān)的氣體請(qǐng)回答:

 (1)人體細(xì)胞可以進(jìn)行的甲圖的生理活動(dòng)有②③(填數(shù)字),催化這些生理活動(dòng)的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中.
(2)當(dāng)②的代謝速率高于①的代謝速率時(shí),對(duì)應(yīng)乙圖存在的箭頭有(填字母)cdef;以C18O2為原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,含18O的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的主要去向是圖中的d(填圖中字母)
(3)圖丙表示一晝夜(0~24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是B、C.
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物沒(méi)有,理由是D點(diǎn)的氧氣濃度低于A點(diǎn),有有機(jī)物的凈消耗.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中過(guò)程①能夠利用二氧化碳和水合成葡萄糖,并且釋放氧氣,表示光合作用;過(guò)程②中,利用氧氣將葡萄糖分解成二氧化碳和水,表示有氧呼吸;過(guò)程③表示無(wú)氧呼吸中的乳酸發(fā)酵,過(guò)程④表示無(wú)氧呼吸中的酒精發(fā)酵.
圖乙表示線粒體和葉綠體之間的氣體交換,圖中字母adf表示二氧化碳,bce表示氧氣.
圖丙是密閉容器,所以B、C兩點(diǎn)的光合速率等與呼吸速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)人體細(xì)胞可以進(jìn)行的甲圖的②有氧呼吸和③無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸.由于有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,無(wú)氧呼吸發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化這些生理活動(dòng)的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中.
(2)當(dāng)有氧呼吸大于光合作用時(shí),線粒體產(chǎn)生的二氧化碳除了供給葉綠體利用(d)外,還需要釋放到細(xì)胞外(f),而氧氣除了從葉綠體中吸收(c)外,還需要從細(xì)胞外吸收(e).以C18O2為原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,光合作用過(guò)程中將C18O2中的18O轉(zhuǎn)移到糖類中,同時(shí)細(xì)胞呼吸過(guò)程中將糖類分解后,糖類中的18O又進(jìn)入產(chǎn)物中的二氧化碳,而線粒體產(chǎn)生的二氧化碳又供給葉綠體利用,即圖中d.
(3)①圖丙表示一晝夜(0~24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,曲線的拐點(diǎn)表示光合速率等與呼吸速率,即B、C兩點(diǎn).
②番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,D點(diǎn)的氧氣濃度低于A點(diǎn),有有機(jī)物的凈消耗,所以沒(méi)有有機(jī)物的積累.
故答案為:
(1)②③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 
(2)cdef d
(3)①B、C
②沒(méi)有    D點(diǎn)的氧氣濃度低于A點(diǎn),有有機(jī)物的凈消耗

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),考生要能夠相關(guān)物質(zhì)變化確定圖解中數(shù)字編號(hào)表示的生理作用;能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所;明確光合作用中二氧化碳中氧元素的去向,以及有氧呼吸過(guò)程中氧元素的去向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,不正確的是(  )
A.外界因素可提高染色體變異的頻率
B.染色體缺失了某段,可使生物性狀發(fā)生變化
C.一條染色體某一段顛倒180°后,生物性狀不發(fā)生變化
D.染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用現(xiàn)代遺傳技術(shù)直接檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖甲表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)中,某時(shí)刻所測(cè)得的不同DNA含量的細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況.向該培養(yǎng)液加入某種化合物并繼續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后,分布情況如圖乙所示,則該化合物所起的作用是(  )
A.抑制DNA復(fù)制B.刺激細(xì)胞分裂
C.抑制RNA聚合酶的活性D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原時(shí),相關(guān)的細(xì)胞一定是液泡和線粒體
B.植物細(xì)胞原生質(zhì)體最終體積與初始體積之比小于1,說(shuō)明細(xì)胞一定處于質(zhì)壁分離過(guò)程中
C.當(dāng)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度達(dá)到最大時(shí),細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度一定相等
D.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,將其放入清水中,一定能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙
B.M 時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C.甲、乙兩種群能量傳遞效率一定不會(huì)超過(guò) 20%
D.甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定 發(fā)生進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.用雜合子(DdEe)種子獲得純合子(ddee),最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A.種植→F1→選雙隱性者→純合體
B.種植→秋水仙素處理→純合體
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→誘導(dǎo)處理使染色體加倍→純合體
D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖所示,A、B、C為對(duì)某一植物胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)組,D為同一種被紙盒罩住的固定植株,紙盒勻速旋轉(zhuǎn),有單側(cè)光照.則A、B、C、D中表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為碳循環(huán)過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在碳循環(huán)過(guò)程中,碳以二氧化碳形式進(jìn)入生物群落,生物群落中的含碳有機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境的生理過(guò)程主要是[③④]生物群落的呼吸作用、[⑤]化石燃料的燃燒.要實(shí)現(xiàn)“低碳”生活,則必須抑制[⑤]過(guò)程.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性主要與圖中②(填序號(hào))的復(fù)雜程度有關(guān).
(3)圖中綠色植物在日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)才能夠開花,這是利用生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的物理信息,該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞的作用是植物的開花與繁衍離不開信息的傳遞.
(4)分解者分解植物的殘枝敗葉產(chǎn)生的能量供其自身生命活動(dòng)的利用,產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽供綠色植物利用.
(5)研究人員在調(diào)查某此生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物資源構(gòu)成了穩(wěn)定的食物關(guān)系:鼠吃灌木種子,蛇捕食鼠,貓頭鷹捕食蛇和鼠.在該生態(tài)系統(tǒng)中鼠和蛇的關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng),若蛇種群數(shù)量大大下降,貓頭鷹種群數(shù)量短期內(nèi)將不變(填“增加”、“減少”或“不變”). 如果貓頭鷹的食物$\frac{1}{5}$來(lái)自蛇,若貓頭鷹增重1kg,則至少消耗種子125kg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A(高山草原)、B(亞高山灌木叢)、C(針闊混交林)三種不同的棲息地中。取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合,再平分為三組,分別種植于A、B、C三種棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊(清除其他植物,種植方式相同,各種子均能發(fā)育成植株,并結(jié)種子),對(duì)各實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物所結(jié)種子數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下結(jié)果:

A棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈6: 3:1;

B棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 6: 1;

C棲息地:甲種子:乙種子:丙種子≈3: 3: 4。

請(qǐng)冋答:

(1)混合種植后,實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當(dāng)年的_________不同(填種 群的特征)。若環(huán)境條件不變,預(yù)測(cè)幾年內(nèi)B實(shí)驗(yàn)地塊三個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì)是_________。

(2)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的若干年后,A實(shí)驗(yàn)地塊演替的結(jié)果是形成_________;C實(shí)驗(yàn)地塊演替趨勢(shì)是群落的空間結(jié)構(gòu)和_________結(jié)構(gòu)都向復(fù)雜化發(fā)展。

(3)每年輸入丙的能量一部分以熱能形式散失了,一部分用于丙________________等生命活動(dòng)。此過(guò)程是C、H、0、N、P、S等元素在________________之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)過(guò)程的一部分。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案