下圖為細(xì)胞間信息傳遞的方式的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．生長(zhǎng)激素作用于靶細(xì)胞的方式如圖甲，通過信息分子傳遞信息

B．效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞方式如圖乙，通過細(xì)胞接觸傳遞信息

C．圖乙和圖丙的信息傳遞方式相同，都是通過細(xì)胞接觸傳遞信息

D．靶細(xì)胞進(jìn)行信息識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)的受體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：[]內(nèi)填數(shù)字，“_”上填名稱．

（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是[⑤]細(xì)胞膜．
（2）氨基酸脫水縮合成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體，對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（3）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在條件反射中引起胰腺分泌胰液的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì)（一種化學(xué)物質(zhì)），接受個(gè)信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的受體．
（4）用3H標(biāo)記的亮氨注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤（用數(shù)字和箭頭填空）方向合成、加工和運(yùn)輸?shù)模?br />（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，觀察活細(xì)胞中線粒體需用到染色劑是健那綠染液，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是③（填序號(hào)）．
①脂肪細(xì)胞②淋巴細(xì)胞③心肌細(xì)胞④口腔上皮細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

免疫治療是應(yīng)用免疫抑制劑調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫狀態(tài)，使機(jī)體對(duì)疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答，從而防治疾病的治療方法。如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病，應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強(qiáng)劑以控制機(jī)體的免疫狀態(tài)，下列敘述正確的是

A.免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻，不利于器官移植

B.利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除

C.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞

D.接種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說法，正確的是

A.所有酶均在核糖體上合成

B.檢測(cè)蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解

C.有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D.在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示高等植物某細(xì)胞光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中①-⑤表示生理過程的某一階段，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中NADPH產(chǎn)生于生理過程 （用圖1中標(biāo)號(hào)回答）。請(qǐng)寫出圖1中①和②生理過程的總反應(yīng)式 。

（2）下圖2表示該綠色植物在25℃條件下，光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①為了測(cè)定植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量），應(yīng)將植物置于 的環(huán)境中，影響呼吸商的主要外界因素有 （寫出一個(gè)即可）。

②若該植物的呼吸商為0.7，在4klx光強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還需從外界吸收CO2_______毫升。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A過程之前需進(jìn)行的操作是 。

（2）圖中B過程常用 、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成。

（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是 細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能 ，又能產(chǎn)生 。

（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營(yíng)養(yǎng)需要，往往還需要加入 。

（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中 技術(shù)的重要應(yīng)用。

（6）單克隆抗體的用途有 等。（2分）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是

A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)

B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆

C．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是因?yàn)樵嚬軏雰杭夹g(shù)屬于無性繁殖方式

D．生物武器具有傳染性強(qiáng)、作用范圍廣等特點(diǎn)，應(yīng)嚴(yán)格禁止

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是

A．可以制成診斷盒，用于疾病的珍斷

B．可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療

C．可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)

D．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列生物特征的敘述，正確的是( )

①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④衣藻 ⑤金魚藻 ⑥煙草花葉病毒

A．①②⑥都是原核生物，且都能發(fā)生突變

B．①②③都不含葉綠素，且都是分解者

C．①③都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有氧呼吸

D．③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案