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下列物質中都含有(—CO—NH—)的一類物質是

A.酶、載體蛋白和抗體

B.胰島素、抗體和生長激素

C.雄性激素、載體蛋白和酶

D.維生素D、甲狀腺激素和雌性激素

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省廣州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于線粒體的敘述,正確的是

A.線粒體外膜上的蛋白質含量比內膜的高

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質中

C.成人心肌細胞中的線粒體數量比腹肌細胞的多

D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

加熱會使蛋白質變性,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請設計一個驗證“蛋白質在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實驗。

材料用具:0.01 g·mL-1的CuSO4溶液(雙縮脲試劑B)、0.1 g·mL-1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品。

實驗原理:蛋白質中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應,呈紫色。

如果加熱變性的蛋白質與雙縮脲試劑反應仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂。

方法步驟:

①取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入_________________________。

②對A試管_____________________,對B試管_________________________。

③冷卻后,分別向兩支試管滴加1 mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向兩支試管分別滴入4滴0.01 g·mL-1雙縮脲試劑B,搖勻。

④觀察兩試管的顏色變化。

⑤預期結果:___________________________________________________________。

(4)實驗結論:蛋白質在加熱變性后肽鍵沒有斷裂。

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細胞膜亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式.下列對細胞膜結構和功能的敘述,錯誤的是

A.圖示若為肝細胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→I

B.細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系

C.吞噬細胞吞噬抗原需要②參與,體現膜的選擇透過性

D.b方式不需要ATP,a方式可以表示生長素的運輸方式

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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示以洋蔥表皮為實驗材料,0.3 g/mL蔗糖溶液、0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL尿素溶液及清水進行相關實驗(時間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時間n表示開始用清水處理洋蔥表皮),測得該細胞原生質體體積變化,圖中代表尿素溶液處理結果的是

A.a B.b

C.c D.d

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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏育才中學高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖是植物體內幾項生理活動關系示意圖,請回答下列問題。

(1)通過[①]______ _把[A]_______ _轉變成儲存在_______ _ 中的穩(wěn)定的化學能。

(2)影響[②]____________的因素主要是______________,能量B中約有______%轉移到ATP中。

(3)以上四種作用中能產生水的有________ (填序號)。

(4)[③]是________ ,能量C中約有31.06%轉移到ATP中。

(5)在啤酒生產中,酵母菌大量繁殖時,通過上圖中________ (填序號)獲得能量;發(fā)酵時,通過________ (填序號)獲得能量。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關于一個基因型為AaBb個體(獨立遺傳),下列敘述錯誤的是( 。
A.A與a分離、B與b分離發(fā)生于減一分裂后期
B.A與A分離、B與B分裂發(fā)生于減一分裂后期
C.AAbb的組合發(fā)生在減一分裂后期
D.產生的雌雄配子各有四種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術的說法,正確的是( 。
A.利用酵母菌釀酒時,發(fā)酵時間越長,產生的酒精量就越多
B.制作果醋的醋酸菌,屬于嚴格的厭氧型微生物
C.青霉、毛霉、曲霉等真核生物均參與了腐乳的發(fā)酵
D.制作泡菜的微生物是一種需氧型細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.第16屆亞運會在中國廣州進行,主題是“激情盛會•和諧亞洲”.人類社會與自然環(huán)境也要保持和諧的關系,下列有關敘述正確的是(  )
A.為了滿足人類生產生活的需要濫砍濫伐森林
B.增加化肥和農藥的使用,提高作物產量
C.合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源
D.開荒辟地,圍湖造田,擴大糧食種植面積

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