19．關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述正確的是（　　）
A．用于培養(yǎng)的材料不一定需要離體
B．植物可光合作用合成有機(jī)物，培養(yǎng)基中不需加入含碳有機(jī)物
C．愈傷組織可制造成人工種子
D．脫分化和再分化都需要培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素刺激、誘導(dǎo)

分析 1、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
2、在植物組織培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．生長素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進(jìn)愈傷組織的生長

解答 解：A、用于培養(yǎng)的材料一定需要離體，如不離體，基因選擇性表達(dá)形成組織和器官，A錯誤；
B、植株組織培養(yǎng)基中需加入含碳有機(jī)物，提供碳源和能量，而完整植株才能進(jìn)行光合作用，B錯誤；
C、胚狀體形成人工種子，C錯誤；
D、不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同，誘導(dǎo)培養(yǎng)物的分裂和分化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程和條件等，重點(diǎn)要求考生掌握植物組織培養(yǎng)過程中所需的條件，屬于考綱識記和理解層次的考查，這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是（　　）
A．基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B．子一代未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀
C．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
D．性染色體上的基因遺傳時總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象稱為伴性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生態(tài)環(huán)境的說法錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B．各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C．建立瀕危動物精子庫，有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性
D．建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列過程都不會使ADP含量增加的是（　�。�
A．K+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞B．碳反應(yīng)中CO2的固定
C．氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D．腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中：
（1）采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計數(shù)，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次．如果發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液．
（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的”，試針對這一問題作出假設(shè)：酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈“S”型增長．
（3）現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用血球計數(shù)板計數(shù)現(xiàn)觀察到圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e5個格80個小格內(nèi)共有酵母菌50個，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個．

（4）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計了實驗方案，進(jìn)行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設(shè)計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，如下：
 第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5       
28       
根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的實驗方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請改進(jìn)此方案中的不足之處：每天檢測時應(yīng)多取幾次樣，求平均值．
（5）實驗結(jié)束后血球計數(shù)板正確的清洗方法是浸泡或沖洗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．DNA分子復(fù)制時，解旋酶作用的部位應(yīng)該是（　　）
A．腺嘌呤與鳥嘌呤之間的氫鍵B．腺嘌呤與胸腺嘧啶之間的氫鍵
C．脫氧核糖與含氮堿基之間的化學(xué)鍵D．脫氧核榶與磷酸之間的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家格里菲斯和艾弗里均用肺炎雙球菌做過轉(zhuǎn)化實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌可以使小白鼠得肺炎而死亡
B．肺炎雙球菌可以用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)
C．最終證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D．最終證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：

（1）調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有上次標(biāo)記過的個體4只．請回答下列問題：
①若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=288只．
②由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏大．
（2）某生態(tài)學(xué)家對草原上的一個鼠群進(jìn)行了研究，如圖表示引入一個鼠群草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線，圖中增長速率最大的是B點(diǎn)，CD段表示鼠群數(shù)量不再增長，其原因可能是食物和空間減少、天敵數(shù)量增加．滅鼠時除了捕殺老鼠，使其數(shù)量減少，同時還應(yīng)該使環(huán)境容納量（K值）降低．
（3）藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類．某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實驗結(jié)果見圖1、圖2．請回答下列問題：
①根據(jù)圖1和圖2分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是綠藻；在pH為8.0時，3種藻類中利用CO2能力最強(qiáng)的是藍(lán)藻．
②在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是藻類生長代謝會改變培養(yǎng)液的pH．
③在實驗中需每天定時對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù)，在計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，這是因為藻細(xì)胞密度過大．
④將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到計數(shù)室中細(xì)胞的分布如圖3所示，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是2.5×107個/mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某植物為XY型性別決定的雌雄異株植物，其葉形寬葉（B）對窄葉（b）是顯性，B，b基因僅位于X染色體上，研究發(fā)現(xiàn)，含Xb的花粉粒有50%會死亡，現(xiàn)選用雜合的寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交獲得F1，F(xiàn)1隨機(jī)傳粉獲得F2，則F2中闊葉植株的比例為（　�。�
A．$\frac{15}{28}$B．$\frac{13}{28}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{7}{16}$

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