9．下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是（　�。�
A．基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B．子一代未表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀
C．后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
D．性染色體上的基因遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象稱為伴性遺傳

分析 1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段，是控制生物性狀遺傳的結(jié)構(gòu)單位和功能單位．
2、性狀分離是指在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．
3、性染色體上的基因控制的性狀在遺傳中和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象叫伴性遺傳．

解答 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段，脫氧核苷酸排列順序是DNA分子攜帶的遺傳信息，A錯(cuò)誤；
B、具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀，沒有表現(xiàn)出來的性狀就是隱性性狀，B錯(cuò)誤；
C、性狀分離是指在雜種后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個(gè)體的現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、伴性遺傳是指性染色體上的基因遺傳時(shí)總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳學(xué)基本概念的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示基因型AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是________，其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含______________。

（2）圖1中基因突變發(fā)生在________區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在________區(qū)段。

（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是________。

（4）若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出與GH段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖像。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成
B．內(nèi)環(huán)境中多余的水主要從肺排出
C．血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)和功能是（　�。�
①含有細(xì)胞壁和核糖體      ②能夠進(jìn)行光合作用       ③含有核酸     ④都含有葉綠體．
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A．噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA
B．線粒體、核糖體、染色體中都含有脫氧核糖
C．受體、RNA聚合酶、抗體都具有特異性識(shí)別作用
D．酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）DNA上控制葉綠素合成的基因，為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建并獲得缺失ch1L基因的藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞．技術(shù)路線如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．

（1）與酵母菌相比較，藍(lán)細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是無核膜，在代謝上最主要的特點(diǎn)是能進(jìn)行光合作用．
（2）①②過程中均使用的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．
（3）構(gòu)建重組質(zhì)粒B在整個(gè)操作過程中的目的是改變ch1l基因的結(jié)構(gòu)和便于篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒B的藍(lán)細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．狂犬病病毒的核酸是RNA．G蛋白和N蛋白是狂犬病病毒的主要抗原，它們刺激人體可誘導(dǎo)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和細(xì)胞免疫．人被帶毒動(dòng)物咬傷后，一旦感染，若不及時(shí)采取有效防治措施，可導(dǎo)致嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，病死率高．機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgG抗體，能消除狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異性抗體的重要依據(jù)．特異性抗體獲取的方法可用單克隆抗體制備法．下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖1回答：

（1）圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴（或效應(yīng)B）．細(xì)胞．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射特定的物質(zhì)是狂犬病病毒．
（2）圖中B過程是細(xì)胞融合，該技術(shù)的原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性，該過程可以用滅活的病毒（或仙臺(tái)病毒）、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)（至少答兩項(xiàng)）等方法誘導(dǎo)．
（3）單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合的細(xì)胞工程技術(shù)手段．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，還含有動(dòng)物血清．在動(dòng)物細(xì)胞融合過程中，需要將所選取的組織細(xì)胞分散開，以利于細(xì)胞融合，可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶_處理組織細(xì)胞使之分散開．
（4）特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大最制備等優(yōu)點(diǎn)，其用途有：作為診斷試劑、運(yùn)載藥物（或生物導(dǎo)彈）等
（5）圖2中過程①是植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體的階段，該階段所用的酶是纖維素酶和果膠酶．
（6）與過程③密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．
（7）④過程是脫分化，該過程得到愈傷組織．
（8）要促進(jìn)⑤分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長素兩類激素，此外，必須給予光照條件，以供試管苗生長發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下圖是縮手反射實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）接受刺激的是[A]感受器．
（2）能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[C]上肢相應(yīng)的肌肉．
（3）用圖中的字母和箭頭寫出縮手反射的反射�。篈→B→E→D→C．
（4）縮手反射后，被刺激部位有明顯的灼痛感，這種感覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述正確的是（　　）
A．用于培養(yǎng)的材料不一定需要離體
B．植物可光合作用合成有機(jī)物，培養(yǎng)基中不需加入含碳有機(jī)物
C．愈傷組織可制造成人工種子
D．脫分化和再分化都需要培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素刺激、誘導(dǎo)

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