某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.

①該植株體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

②該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,紅花植株占
 
.通過上述結(jié)果可知,控制花色的基因遺傳
 
(是/不是)遵循基因的自由組合定律.
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題主要考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系.
基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀.例如:a.鐮刀型細(xì)胞貧血癥:血紅蛋白基因突變→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異!t細(xì)胞呈鐮刀狀蔗糖多→水分保留少.b.囊性纖維。篊FTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異!δ墚惓#
(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因異常(插入外來DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皺粒.b.白化。豪野彼崦富虍惓!鄙倮野彼崦浮萍s酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素→白化。
解答: 解:(1)若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子Dd,說明DD純合致死.根據(jù)基因分離定律可知,紅花植株Dd自交后代的表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=2:1.
(2)①從圖形分析可知,該植株體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.
    ②從圖形分析可知,基因D和e在一條染色體上,基因d和E在另一條染色體上,基因型為DdEe植株自交時(shí)遵循基因的分離定律,故其后代基因型為DDee:DdEe:ddee=1:2:1.據(jù)圖可知,同時(shí)含D和E的植株表現(xiàn)為紅花,故DdEe為紅花,占
1
2
.DDee和ddee為白花,且都為純合子.
故答案為:
(1)紅花:白花=2:1
(2)①同源染色體
    ②白花          
1
2
        不是
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況.要注意:1、生物的有些性狀是受單基因控制的(如豌豆的高莖和矮莖,由一對(duì)等位基因控制),而有些性狀是由多對(duì)基因來決定的(如人的身高).2、生物的性狀由基因決定,還受環(huán)境條件的影響,是生物的基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,即表觀型=基因型+環(huán)境條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分,下列對(duì)它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過程的描述不正確的是( 。
A、甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B、甲圖如果是突觸小體,3可能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C、如果甲圖是胰島β細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
D、血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化,且屬于激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是( 。
A、若X表示種群數(shù)量,a可能代表出生率或遷入率
B、若X表示甲狀腺激素,a可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示T細(xì)胞數(shù)量,b可能代表HIV數(shù)量
D、若X表示垂體,則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
B、條件反射的建立不僅有大腦皮層的中樞參與而且與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)存在、釋放和作用的部位
D、突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)樂觀而滿懷希望的人,較之心情憂郁者,得病后恢復(fù)得更快,他們甚至能夠阻止感染于未萌發(fā)期.其推理是通過體內(nèi)激素起作用的.
(1)當(dāng)人心情愉快時(shí),下丘腦或腦垂體分泌樂觀情緒的激素,并釋放到
 
中進(jìn)行運(yùn)輸,能夠刺激一些免疫細(xì)胞如
 
、
 
等加強(qiáng)人體免疫能力.免疫系統(tǒng)除了免疫細(xì)胞外,還包括
 
 

(2)機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是
 
,如它能分泌
 
,通過
 
最終調(diào)節(jié)甲狀腺的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

惡性高熱是一種較為罕見的疾病,是由氟烷等揮發(fā)性麻醉藥物所觸發(fā)的一種骨骼肌異常高代謝狀態(tài),病情危重,常危及生命.惡性高熱易感者的骨骼肌細(xì)胞膜有缺陷,導(dǎo)致鈣離子通道蛋白R(shí)YR1結(jié)構(gòu)異常,在誘發(fā)藥物氟烷等藥物的作用下,該鈣離子通道持續(xù)開放,鈣離子持續(xù)大量外流,使全身肌肉痙攣,產(chǎn)熱急劇增加,體溫迅速升高,在沒有特定治療藥物的情況下,一般的臨床降溫措施難以控制體溫的升高.
(1)研究發(fā)現(xiàn)某種麻醉藥物是通過抑制突觸傳遞來實(shí)現(xiàn)麻醉作用的,在該藥物作用后,檢測(cè)突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的含量,與作用前相比較并未減少,則可推測(cè)該藥物很可能是通過作用于
 
來發(fā)揮作用的.若用該藥物作用于圖中的突觸,然后刺激左側(cè)神經(jīng)元一次,電流計(jì)指針將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(2)惡性高熱的病因說明基因可通過控制
 
直接控制生物體的性狀.
(3)惡性高熱的原理可以說明
 
(多選)
A.無機(jī)鹽對(duì)于細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
C.肌細(xì)胞中鈣離子的含量越高越好
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有重要意義
(4)在發(fā)病時(shí),患者細(xì)胞內(nèi)的
 
(生理過程)顯著增強(qiáng),釋放大量熱量,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)顯著增強(qiáng)的細(xì)胞器是
 
,同時(shí)機(jī)體中位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息,使機(jī)體汗腺分泌增加,毛細(xì)血管
 
,但體溫仍然迅速升高,這說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過程.請(qǐng)回答下面的問題:
(1)圖中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為
 
物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種;
(2)圖中①表示
 
,其中蘊(yùn)藏著
 
;
(3)圖中②為
 
過程,其作用是
 
;
(4)對(duì)于綠色植物來說,ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,受常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響.請(qǐng)根據(jù)如表雜交組合及雜交結(jié)果回答問題.
雜交組合 親本類型 子代
黃色(♀)×黃色(♂) 黃238 黃120
黃色(♂)×黑色(♀) 黃111,黑110 黃112,黑113
乙組的黃色F1自交 黃358,黑121 黃243,黑119
(1)丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是
 

(2)甲組親本的基因型是
 

(3)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是
 
(顯或隱)性基因,且與
 
(A或a)同在一條染色體上,
 
激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)甲、乙兩個(gè)圖示,分析問題:

Ⅰ、圖甲為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
;當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(2)若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此,該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì).
Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因,如乙圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖乙中細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)②所示的患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于
 
病.其中,可以通過注射胰島素來治療的是
 
.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量足夠多,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案