如圖是關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖解，甲圖是不同氧氣濃度下測得種子細(xì)胞吸收氧氣和釋放CO2情況，乙圖是不同光照強(qiáng)度下測得綠色植物吸收CO2的情況，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的量相同
B、甲圖中氧氣濃度為b時，CO2全部來自線粒體
C、乙圖中a點光照強(qiáng)度太低，植物不進(jìn)行光合作用
D、乙圖中b點光合作用實際固定CO2的量為12單位
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，甲圖表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系，氧氣濃度為0時，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸釋放二氧化碳，不吸收氧氣，二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量，說明細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時，說明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸．
乙圖中光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，光照強(qiáng)度為0時，細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，圖中呼吸作用強(qiáng)度是4，a點表示光合作用與呼吸作用相等，該點對應(yīng)的光照強(qiáng)度是光的補(bǔ)償點，b點是最大光合作用強(qiáng)度的最低光照強(qiáng)度，是光的飽和點．
解答： 解：A、分析題圖可知，氧氣濃度為a時，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等，無氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3：1，A錯誤；
B、甲圖中氧氣濃度為b時，只進(jìn)行有氧呼吸，故CO2全部來自線粒體，B正確；
C、乙圖中a點植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，C錯誤；
D、乙圖中b點光合作用凈固定CO2的量為12單位，呼吸作用消耗的CO2的量為4單位，故光合作用實際固定CO2的量為16單位，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合圖示，考查細(xì)胞呼吸和影響光合作用因素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較，其中錯誤的是（　　）
比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
A．作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
B．反應(yīng)速度迅速較緩慢
C．作用范圍比較廣泛較局限
D．作用時間短暫比較長
A、作用途徑B、反應(yīng)速度
C、作用范圍D、作用時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）A～E結(jié)構(gòu)的名稱分別是：
A
 
　B
 
  C
 
　D
 
  E
 

（2）該圖表示的是蛋白質(zhì)合成中的
 
過程，是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）由圖可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為
 
．
（4）該圖表明所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由
 
排列順序直接決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、②能將葡萄糖分解成乳酸
B、⑥是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器
C、③與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、⑤是唯一不含磷脂細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細(xì)胞可運(yùn)輸O2，也可進(jìn)行有氧呼吸
C、劇烈運(yùn)動時，人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細(xì)胞呼吸時，有機(jī)物中的能量是逐步釋放出來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是
 
和
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
．
（3）過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是
 
和
 
．
（4）上述Ⅰ～Ⅴ過程中，產(chǎn)生ATP最多的過程是（填代號），不能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填代號），ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（5）請分析下列實驗，并在橫線處填寫代號． 將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是
 
，稍后，
 
過程也隨著停止．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持密閉試管中二氧化碳含量始終不變），試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示（植物葉片的呼吸速率不變）．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖．丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖實驗中，由于在密封的試管內(nèi)放的是二氧化碳緩沖液，所以測出的變化的氣體是
 
氣體．實驗時，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
（左側(cè)、右側(cè)、原位）．
當(dāng)光照強(qiáng)度為5時，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
（左側(cè)、右側(cè)、原位）．當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5時，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
位置（左側(cè)、右側(cè)、原位）．
（2）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（3）圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖，如果a～f代表O2或CO2，丙圖中可表示O2的字母是
 
．對乙圖來說，光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）
 
．如果圖中字母表示物質(zhì)，c
 
（可以，不可以）表示葡萄糖的去向，原因是
 
．
（4）丁圖中在5℃時光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)需要通過高爾基體的轉(zhuǎn)運(yùn)（　　）
A、血紅蛋白
B、脫水縮合所需的酶
C、線粒體內(nèi)的細(xì)胞呼吸酶
D、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫室或大棚種植蔬菜時，為了提高蔬菜產(chǎn)量，往往選擇有顏色的玻璃，塑料薄膜或懸掛燈管補(bǔ)充光源，選擇什么顏色最好？（　�。�
A、綠色、藍(lán)色
B、綠色、黃色
C、紅色、藍(lán)色
D、紅色、黃色

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