如圖為高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中是動物細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)模式圖,其中與細(xì)胞相互識別功能有關(guān)的糖蛋白位于
 
(填序號),與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (填序號).
(2)組成該細(xì)胞的化學(xué)元素中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)占細(xì)胞干重最多的是
 
.若該細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞,則應(yīng)沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
.若該細(xì)胞為衰老的細(xì)胞,則其特點之一是細(xì)胞膜通透性
 

(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(4)能維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其功能特點為具有
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,生物膜的功能特性
專題:
分析:分析圖解:圖中1表示細(xì)胞膜,2表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3表示高爾基體,4表示核液,5表示染色質(zhì),6表示核仁,7表示核膜,8表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是中心體,11是核糖體,12表示核孔.
解答: 解:(1)圖中是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面,該物質(zhì)具有細(xì)胞相互識別功能,并且動物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān).
(2)組成該細(xì)胞的化學(xué)元素中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)占細(xì)胞干重最多的是C,占55.99%.若該細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞,蛔蟲屬于厭氧生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體.若該細(xì)胞為衰老的細(xì)胞,則其特點之一是細(xì)胞膜通透性改變.
(3)由于DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,甲基綠能夠?qū)NA染成綠色,吡羅紅可以將RNA染成紅色.
(4)細(xì)胞膜能維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定,其功能特點為具有選擇透過性.
故答案為:
(1)亞顯微      1      3
(2)C        9線粒體      改變
(3)綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布于細(xì)胞質(zhì)
(4)1細(xì)胞膜    選擇透過性
點評:本題結(jié)合動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布等知識,要求考生識記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生識記DNA和RNA中的分布.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因四肢無力住院檢查,診斷中發(fā)現(xiàn):該人雖很少運動,但體內(nèi)乳酸卻較多,進一步化驗血液發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)缺少一種無機鹽離子.根據(jù)所學(xué)知識判斷這種無機鹽最可能是(  )
A、Ca2+
B、Mg2+
C、Na+
D、Fe2+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、觀察葉綠體實驗和綠葉中色素提取和分離實驗都可使用菠菜葉作為實驗材料
B、觀察線粒體的實驗中,先用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D、可用斐林試劑鑒定甘蔗中的蔗糖

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已知某動物細(xì)胞中有兩對同源染色體分別用A和a,B和b表示,那么經(jīng)過減數(shù)分裂后(無互換)來自同一個精原細(xì)胞的精子是( 。
A、Ab、Ab、ab、AB
B、aB、ab、AB、AB
C、Ab、aB、Ab、aB
D、AB、Ab、Ab、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)A點表示植物細(xì)胞釋放的二氧化碳較多,這些二氧化碳是
 
的產(chǎn)物.
(2)由A到B,二氧化碳的釋放急劇減少,其原因是
 

(3)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的
 
點所對應(yīng)的濃度.
(4)實線和虛線相交于C點,對于C點,以下敘述正確的是
 

A.C點時,植物既進行無氧呼吸,又進行有氧呼吸
B.C點時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸被完全抑制
C.C點時,有氧呼吸強度最弱
D.C點時,植物細(xì)胞呼吸最弱
(5)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時,該器官C02的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.
(6)請?zhí)顚懴卤碇袡z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和實驗現(xiàn)象.
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(或顏色變化)
CO2澄清的石灰水混濁
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
③所表示的內(nèi)容是:①
 
,②
 
,③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個高等動物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請回答下列問題:

(1)坐標(biāo)圖中的曲線是
 
變化曲線,由分裂圖可知,a=
 

(2)HI表示發(fā)生了
 
作用,形成的細(xì)胞進行的分裂方式是
 

(3)在分裂圖中,具有同源染色體的是
 
,在坐標(biāo)圖中,具有同源染色體的區(qū)段是
 
段.
(4)分裂圖③的細(xì)胞名稱是
 
,它位于坐標(biāo)圖中的區(qū)段是
 
段.分裂圖①的細(xì)胞名稱是
 
,分裂圖④的細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定.已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離.下列左圖是一個分析蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽,M右側(cè)的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量.如圖中的“-”代表二硫鍵.根據(jù)左側(cè)結(jié)果,如圖中最能代表該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于最基本生命系統(tǒng)的是( 。
A、種群B、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞D、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B、a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D、c細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體不能進行細(xì)胞呼吸

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