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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開始合成,并在間期中持續(xù)合成 |
B、有絲分裂末期,M周期蛋白迅速消失 |
C、M-Cdk主要在分裂期發(fā)揮作用 |
D、M周期蛋白的含量變化看出它能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入下一個細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
曲線上的點(diǎn) | N |
| ||
S1 | 10 | 0.90 | ||
S2 | 50 | 0.575 | ||
S3 | 100 | 0.50 | ||
S4 | 150 | 0.25 | ||
S5 | 180 | 0.10 |
A、
| ||
B、S4點(diǎn)時環(huán)境阻力開始影響種群增長 | ||
C、漁業(yè)捕撈作業(yè)需控制剩余量在S3點(diǎn) | ||
D、蝗蟲防治應(yīng)在蝗蟲達(dá)到S1點(diǎn)之前進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群內(nèi)的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) |
B、群落中動物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響 |
C、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率 |
D、淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
釋放二氧化碳體積 |
消耗的氧體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈表示為甲←乙←丙 |
B、甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者共同構(gòu)成了生物群落 |
C、乙在第5-7年之間數(shù)量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少 |
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者接受到的太陽能總量 |
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