如圖是流感病毒侵染后引起的人體免疫反應(yīng)部分圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（1） 流感病毒是RNA分子和蛋白外殼構(gòu)成，該病毒合成其蛋白質(zhì)外殼的場所為 。

（2） 圖示免疫過程為 免疫，圖中效應(yīng)T細(xì)胞識別被病毒侵入宿主細(xì)胞并與之結(jié)合依賴于細(xì)胞膜表面的 。靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體與 結(jié)合，使之失去對宿主細(xì)胞的侵染能力。

（3）被流感病毒感染者往往會出現(xiàn)持續(xù)發(fā)熱的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象是由位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞異常所致，在此過程中 （激素，答出2種）分泌量增多，使代謝增強。

（4）科學(xué)家也加大疫苗的研發(fā)力度，假如人體注射疫苗產(chǎn)生免疫反應(yīng)—段時間后，機體流感病毒， 細(xì)胞能迅速增殖、分化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．當(dāng)人體注射了用禽流感病毒蛋白制備的疫苗后，體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．吞噬（巨噬）細(xì)胞處理和呈遞抗原B．產(chǎn)生針對該禽流感病毒蛋白的抗體
C．效應(yīng)T細(xì)胞消滅被疫苗感染的細(xì)胞D．形成能識別禽流感病毒的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與底物量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A．該模型能解釋酶具有專一性，若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖

B．若底物為蛋白質(zhì)，則可用雙縮脲試劑檢驗蛋白質(zhì)是否被分解

C．乙圖中若溫度升高或降低5℃，f點都將下移，故限制e～f段的主要因素是溫度

D．若b表示ATP，則d、e分別表示ADP和Pi，機體的吸能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是( )

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．相鄰植物細(xì)胞通過通道交換物質(zhì)

C．吞噬細(xì)胞利用溶酶體消化病菌

D．胰島素分泌后作用于肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是( )

A．在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可以滴1～2滴50%鹽酸洗去浮色

B．人體用于維持體溫的熱能來自于ATP水解釋放的能量

C．用透氣的消毒紗布包扎傷口可抑制破傷風(fēng)芽孢桿菌增殖

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，液泡里的色素滲透出細(xì)胞導(dǎo)致細(xì)胞液顏色變淺

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科目：高中生物 來源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗小組利用過氧化氫做了如下實驗，以下相關(guān)說法正確的是

A．a(chǎn)組和c 組對照，說明酶具有催化作用

B．b組和c組對照，說明酶具有高效性和專一性

C．c組和d組對照，說明高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)

D．c組和e組對照，可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響

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科目：高中生物 來源：2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雙子葉植物的葉表皮一般由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，兩個保衛(wèi)細(xì)胞相對形成的空隙稱為氣孔。如圖表示氣孔及其運動機理。

（1）保衛(wèi)細(xì)胞與葉表皮細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的共同場所是 。（2分）

（2）由圖可知，引起氣孔開閉的外界因素主要是 。隨著光合作用的進(jìn)行，保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液滲透壓③ 。（填“上升”“下降”或“不變”）。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。

（3）高鹽地會抑制植物正常生長代謝．從光合作用過程角度分析，影響最大的階段是 原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實驗學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

靜息時和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位的變化分別是（ ）

A．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正 B．內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)

C．內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正 D．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示。下列對該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是

溫度（℃）

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量（mg/h）

1．00

1．75

2．50

3．25

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量（mg/h）

0．50

0．75

1．00

1．50

2．25

3．00

A．晝夜不停地光照，溫度為20℃時該植物不能生長

B．晝夜不停地光照，溫度為45℃時，最有利于有機物的積累

C．每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗，溫度均保持在45℃條件下，能正常生長

D．每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗，溫度均保持在35℃條件下，能正常生長

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同步練習(xí)冊答案