[生物一現(xiàn)代生物科技專題]必答題
肺細(xì)胞中的let7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)朔伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖1.

請(qǐng)回答:
(1)進(jìn)行過程①時(shí),需用
 
酶切開載體以插入let-7基因.載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)let-7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為
 

(2)進(jìn)行過程②時(shí),需用
 
酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng).
(3)研究發(fā)現(xiàn),如let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提。
 
進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白質(zhì))含最減少引起的.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:分析圖1:圖1表示利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)朔伟┘?xì)胞的過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示細(xì)胞的傳代培養(yǎng)過程.圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答: 解:(1)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,在該過程中需要用限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)對(duì)載體進(jìn)行切割,以便于目的基因的插入;啟動(dòng)子是一段特殊的DNA序列,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),RNA聚合酶結(jié)合到該位點(diǎn),可驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(2)過程②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),培養(yǎng)過程中出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后,可以用胰蛋白酶處理,使之分散成單個(gè)細(xì)胞,隨后分裝到新的培養(yǎng)瓶中進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(3)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)來檢測(cè),從細(xì)胞中提取mRNA和用放射性同位素或者熒光標(biāo)記的目的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交.根據(jù)題中信息“肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌”知,導(dǎo)入let-7基因后,肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制;據(jù)圖2可知,let-7基因影響RAS基因表達(dá)的機(jī)理是:let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制)   啟動(dòng)子
(2)胰蛋白
(3)RNA   RAS蛋白
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的原理和技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能分析圖1,準(zhǔn)確判斷各過程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程和條件,掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)過程,能利用圖2信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

AbC、aBc、ABC、aBC是某個(gè)體(AaBbCc)所產(chǎn)生的幾種精細(xì)胞類型,至少需要幾個(gè)精原細(xì)胞( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
如圖1所示為某家族的遺傳系譜圖,Ⅰ-1同時(shí)患有甲。ˋ-a)和乙病(B-b).已知Ⅲ-5沒有攜帶這兩種病的致病基因.

(1)如果只考慮甲種遺傳病,Ⅲ-6的基因型:
 
,A和a的傳遞遵循
 
定律.假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16為男孩,患病的概率是
 

(2)如果只考慮乙種遺傳病,Ⅳ-12的基因型:
 

(3)Ⅲ-6的基因型可以用如圖2所示的
 
表示;A-a和B-b兩對(duì)基因的傳遞遵循
 
定律.
(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)男孩,同時(shí)患兩種病的概率比僅患甲病的概率
 
,原因是
 

(5)若Ⅲ-5和Ⅲ-6生出與Ⅳ-13表現(xiàn)型相同孩子的概率為m,則他們生出與Ⅳ-14表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
回答下列問題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:
甲組
 
;乙組
 
;丙組
 
;丁組
 

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是
 

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已知柿子椒果實(shí)圓錐形(A)對(duì)燈籠形(a)為顯性,紅色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,辣味(C)對(duì)甜味(c)為顯性,假定這三對(duì)基因自由組合.現(xiàn)有以下4個(gè)純合親本:
 親本 果形 國(guó)色 果味
 甲燈籠形 紅色  辣味
 乙燈籠形 黃色  辣味
 丙 圓錐形 紅色 甜味
 丁 圓錐形 黃色甜味
(1)利用以上親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)2能出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株的親本組合有
 

(2)上述親本組合中,F(xiàn)2出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株比例最高的親本組合是
 
,其基因型為
 
,這種親本組合雜交F1的基因型和表現(xiàn)型是
 
,其  F2的全部表現(xiàn)型有
 
,燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株在該F2中出現(xiàn)的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)(by)的DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000by,用Kpn1單獨(dú)酶切得到400by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子,用EcoRⅠ,KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子.該DNA分子的酶切圖譜正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動(dòng)過程中( 。
A、有機(jī)物輸出也輸入,礦質(zhì)元素只輸入
B、有機(jī)物只輸出,礦質(zhì)元素只輸入
C、有機(jī)物只輸出,礦質(zhì)元素輸入也輸出
D、有機(jī)物與礦質(zhì)元素都既輸入,又輸出

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于腐乳制作的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
B、含水量大于85%的豆腐利于保持濕度,適宜制作腐乳
C、加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)
D、密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案