下圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述錯誤的是
甲 乙 丙
A.甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸,參與甲過程的RNA有三類
B.甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島β細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C.甲、丙過程中對模板信息的讀寫都從右向左
D.甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 核酸 | D. | 磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞1、2、3、4都有X和Y染色體,則甲、乙、丙過程均為有絲分裂 | |
B. | 若X、Y染色體在甲過程分離,乙、丙分裂正常,則細(xì)胞1、2、3、4都有23條染色體 | |
C. | 若著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在甲過程,則整個甲過程中細(xì)胞染色體組數(shù)變化為2→1→2→1 | |
D. | 若細(xì)胞1染色體為細(xì)胞3的兩倍,核DNA相同,則乙為有絲分裂,丙為減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。某細(xì)菌質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如右圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長情況也不同,下圖示外源基因在質(zhì)粒中可插入的位置有a、b、c點(diǎn)。
某同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象對其插入的位點(diǎn)進(jìn)行分析,其中分析正確的是
實驗現(xiàn)象 | 實驗推論 | ||
在含青霉素培養(yǎng)基上生長情況 | 在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長情況 | 目的基因插入的位置 | |
A | 能生長 | 能生長 | a |
B | 不能生長 | 能生長 | b |
C | 能生長 | 不能生長 | c |
D | 不能生長 | 不能生長 | c |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能選擇出分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基是
A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、瓊脂糖、水
B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、葡萄糖、瓊脂糖、水
C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、尿素、瓊脂糖、水
D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4·7H2O、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂糖、水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是
A.凡是異養(yǎng)生物(包括各種分解者)都屬于次級生產(chǎn)者
B.實驗田中,不同播種時期種下的水稻高低參差不齊,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.樹冠層越茂盛,群落的層次性越明顯、分層越多,群落中動物種類也就越多
D.通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,對其種群的出生率無影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于群落演替的敘述錯誤的是
A.次生林是次生演替的結(jié)果
B.群落演替是一個永恒延續(xù)的過程
C.原生演替和次生演替的起始條件不同
D.群落演替過程存在物種取代現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各雜交組合中,后代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的親本組合是( )
A、EeFf×EeFf B、EeFF×eerr C、EeFF×EEFf D、EEFf×eeFf
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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