下圖是細胞核模型圖，①～⑤表示細胞核的各種結(jié)構(gòu)，⑥和⑦是兩種細胞器。下列說法錯誤的是

A．①可實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

B．⑦的形成與結(jié)構(gòu)⑤無關(guān)

C．⑥可以與②直接相連

D．分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的說法，錯誤的是（ ）

A．科學地選擇了實驗材料（豌豆）和嚴謹?shù)卦O(shè)計了實驗的程序（按假說-演繹法）

B．統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C．進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證

D．假說中具有不同基因型的配子之間隨機結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省湛江市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酒精是生物實驗室常用試劑，下列有關(guān)酒精及作用的敘述正確的是

A．綠葉中色素的提取和分離：用無水酒精分離色素

B．觀察植物細胞的有絲分裂：用70%酒精對根尖細胞進行解離

C．生物組織中脂肪的鑒定：用體積分數(shù)為50%酒精洗去浮色

D．探究酵母菌細胞呼吸方式：酸化的重鉻酸鉀溶液遇酒精由灰綠色變?yōu)槌壬?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省廈門市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

將兩株同等健壯的植物進行如下圖所示的處理，假設(shè)兩株植物溶液以上部分完全相同，實驗過程會出現(xiàn)

A．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都相同

B．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都不同

C．兩植株蒸騰速率不同，離子吸收速率相同

D．兩植株蒸騰速率相同，離子吸收速率不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省廈門市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是研究滲透作用的裝置圖，請根據(jù)探究的主題和要求完善相關(guān)的內(nèi)容。

材料：清水、不同濃度的蔗糖溶液、紗布等。

（1）在裝置 A 的基礎(chǔ)上，請你完善滲透裝置： 。

（2）若要驗證滲透作用的發(fā)生條件之一是必須具有半透膜，那么該實驗的單一變量是 __________，實驗結(jié)果的不同在于______________。

（3）撕取紫色萬年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的 KNO3 溶液中，經(jīng)過一段時間后，用顯微鏡觀察到的實驗結(jié)果如表所示：

請回答下列問題：

①萬年青葉表皮細胞的細胞液濃度約為__________________。

②用 KNO3 溶液誘發(fā)細胞質(zhì)壁分離的基本條件是___________________。

③C 和 D 均發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原，該現(xiàn)象的合理解釋是__________________。

④用高濃度的 KNO3 溶液誘發(fā)細胞質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復原，其主要的原因是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蕪湖市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：

實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實驗步驟：（請補充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對甲、丙兩組噴灑________________；對對照組乙、丁兩組噴灑_______________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的____________；待成熟后計算每組坐果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值。

（2）實驗結(jié)果：如下表所示。

植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱

平均株高（cm）

坐果數(shù)（個）

葉色

平均單果重（g）

甲組

220．2

28．2

深綠

172．5

乙組

206．6

26．4

綠

156

丙組

222．8

27．6

深綠

170

丁組

218．8

25．8

綠

152．5

（3）根據(jù)所學知識回答下列問題：

①該實驗中，因變量有______個。設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實驗遵循的是__________實驗原則。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如促進生長、____________。

③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量_______（填“會”“不會”或“不一定”）降低。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蕪湖市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分示意圖。冬天，一個健康男子在室外靜靜地等車，下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是（ ）

A．該男子體溫調(diào)節(jié)中樞一直處于調(diào)節(jié)體溫穩(wěn)定的較興奮狀態(tài)

B．該男子體內(nèi)熱量主要來自④⑤的產(chǎn)熱

C．②③、②⑤均屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．⑦⑧的活動增強，會引起③④⑤⑥的活動相應增強

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥種子萌發(fā)時會產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A．甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B．甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C．甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省西寧市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話，那么受損的部位是（ ）

A．S區(qū) B．脊髓 C．H區(qū) D．V區(qū)

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