果蠅是遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料.人工X射線輻射會(huì)產(chǎn)生多種基因突變類型,(基因突變?yōu)轱@性基因的是顯性突變,基因突變?yōu)殡[性基因的是隱性突變),請(qǐng)回答:
(1)已知果蠅白眼是X染色體上隱性突變,顯性性狀為紅眼(A).現(xiàn)有一對(duì)親本雜交,其子代中雄性全部為白眼,雌性全為紅眼,則這對(duì)親本的基因型是
 
 

(2)若一只雌果蠅經(jīng)X射線輻射,使得野生型性狀變?yōu)橥蛔冃,讓其與野生型雄果蠅雜交得F1,再從F1取出野生型雌果蠅、突變型雄果蠅個(gè)體進(jìn)行雜交得F2.結(jié)果如下表:
組別突變型、雌野生型、雌突變型、雄野生型、雄
F125%25%25%25%
F2100%00100%
由此可推知該基因突變類型是
 
且位于
 
染色體上.
(3)二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體.大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活(如圖所示),而且能夠繁殖后代;若兩條點(diǎn)狀染色體均缺失,則不能存活.
①從變異類型看,果蠅的單體屬于可遺傳變異
中的
 
.若要研究某雄性單體果蠅的基因組,則需測定
 
條染色體上的堿基序列.
②Ⅳ號(hào)染色體單體果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 
,若選這樣的單體果蠅相互交配,其后代為單體的概率為
 
考點(diǎn):伴性遺傳,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:1、根據(jù)基因的分離定律和后代的表現(xiàn)型及比例推測親本的基因型及遺傳方式;
2、動(dòng)物缺失一條染色體的個(gè)體叫做單體,因此從要遺傳變異的角度看,屬染色體變異或染色體數(shù)目變異.
解答: 解:(1)雄性全部為白眼,又是伴X遺傳,說明是母本必為XaXa.雌性子代全部為顯性,則必它們含有XA基因,XA不可來自母本,則來自父本,父本是XAY.
(2)F2中性狀明顯和性別有關(guān),又由于是雌果蠅發(fā)生突變,因此基因突變發(fā)生在X上.假定是隱性突變,則F1的分離比不是1:1:1:1;如果是顯性,代入剛好符合題意.
(3)①根據(jù)題意已知缺失一條染色體的個(gè)體為單體,所以從變異類型來看,單體屬于染色體(數(shù)目)變異,若要研究果蠅的基因組,要測定3+XY共5條染色體上的堿基序列.
②已知果蠅單體的體細(xì)胞中含有7條染色體,所以產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為4條或3條.假設(shè)正常黑腹果蠅基因型為AA,缺失一條點(diǎn)狀染色體的個(gè)體為Aa,單體黑腹果蠅相互交配,即Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,則后代中有
1
4
的正常個(gè)體,有
1
2
的單體,有
1
4
的個(gè)體死亡,所以后代中單體的比例為
2
3

故答案為:
(1)XaXa   XAY          
(2)顯性突變     X
(3)①染色體變異    5       ②3或4   
2
3
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查伴性遺傳、染色體變異、的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)的能力,屬理解層次,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
B、激素必須通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)完成對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)
C、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是
 
,①名稱是
 
.圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物叫
 
肽,組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(4)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成.
(5)若上圖合成了一條含有50個(gè)氨基酸的環(huán)狀肽鏈,已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為120,且鏈中形成一個(gè)二硫鍵,則該多肽鏈的分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物可用
 
試劑檢測.
(2)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,該化合物叫
 
肽.
(4)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
不同.
(5)腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展
 
水平上的又一突破.
(6)若要合成由20種氨基酸組成的100肽,由氨基酸排列順序不同而形成的100肽種類最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)胚胎分割時(shí),一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
.對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將
 
均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動(dòng)物
 
的方法之一.
(2)①過程分割出的少量胚體細(xì)胞用來做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是
 

(3)通常胚胎干細(xì)胞可以從
 
(寫出兩種方法)中分離得到.
(4)早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞,不僅可以被應(yīng)用于哺乳動(dòng)物胚胎性別鑒定,還可被應(yīng)用
 
等領(lǐng)域.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男孩的基因型為XAYA,正常情況下,其A基因不可能來自于( 。
A、外祖父B、外祖母
C、祖父D、祖母

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家采用“影印培養(yǎng)法”研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的.具體操作步驟如下:

①首先將大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板1上,待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上.經(jīng)培養(yǎng)后,在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落.
②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較,在平板2上找到與平板3上相對(duì)應(yīng)的抗性菌落,挑取其中一個(gè)菌落接種至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中,經(jīng)培養(yǎng)后,再涂布在平板5上.
③重復(fù)以上各步驟,最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)若要獲得抗鏈霉素的大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:
 

(2)大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于
 
上,該結(jié)構(gòu)在基因工程中是最常用的載體.
(3)3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是
 
,3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多,這說明
 

(4)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 
,依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)不具有的功能是( 。
A、構(gòu)成生物膜B、調(diào)節(jié)代謝
C、儲(chǔ)存能量D、催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子和卵細(xì)胞經(jīng)過受精作用形成受精卵,在受精卵細(xì)胞中( 。
A、細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)完全來自卵細(xì)胞
B、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎完全來自卵細(xì)胞
C、細(xì)胞中營養(yǎng)由精子和卵細(xì)胞共同提供
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都平均來自精子和卵細(xì)胞

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