某動物種群中，AA，Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力，其他個體間可以隨機交配，理論上，下一代AA∶Aa∶aa基因型個體的數(shù)量比為（ ）

A．3∶3∶1 B．4∶4∶1 C．1∶2∶0 D．1∶2∶1

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列有關植物激素的問題．
如圖是根據(jù)細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖，請分析回答：

（1）圖中結構A的作用是將H+從細胞膜內(nèi)運送到細胞壁．
（2）圖中表明，當生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，從而使細胞壁松散，最終使細胞伸長．能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是赤霉素．
（3）不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是細胞已高度分化，不能再進行有絲分裂．
（4）用單側光照射胚芽鞘尖端一段時間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側更明顯；若要在細胞水平上進行驗證，可取彎曲處作縱切（橫切/縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度．
（5）植物向光彎曲實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是AD（多選）．
A．促進細胞伸長           B．體內(nèi)含量豐富
C．對各器官靈敏度相似     D．可長距離運輸
（6）某同學為探究高濃度生長素溶液抑制細胞延長生長的機理，做了如下實驗：將幾種同種開花植物的根尖分成幾等份：分別在含不同濃度的生長素培養(yǎng)液中放置根尖一份，同時加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)；同時也將一份根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中作為對照．一段時間后發(fā)現(xiàn)：有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯的含量也越高，根尖的生長也越受抑制．由上述實驗你可以推出什么樣的結論？
①生長素誘導根尖合成了乙烯，而乙烯抑制了根的生長；且根尖生長受抑制程度與乙烯含量、生長素濃度呈正相關（或高濃度生長素溶液抑制細胞延長生長的機理是：高濃度生長素誘導產(chǎn)生了大量乙烯，而乙烯抑制了根尖的生長）；
②植物的生長不是簡單地取決于一種激素，而是多種激素協(xié)調(diào)作用的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．F1自交，F(xiàn)2植株中花的位置表現(xiàn)為（　�。�
A．全是葉腋花B．葉腋花與莖頂花的比例約為1：1
C．全是莖頂花D．葉腋花與莖頂花的比例約為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．共同進化是指不同物種之間相互影響不斷進化和發(fā)展
B．生物進化的原材料來源于基因突變、基因重組
C．種群發(fā)生進化的標志是種群基因型頻率的改變
D．長期的地理隔離不一定形成新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．四分體是指（　　）
A．配對的一對同源染色體含有四個染色單體
B．細胞中有四個配對染色體
C．體細胞中兩條染色體含有的四個染色單體
D．細胞中有四對染色體

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．通過測交實驗證明測交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

C．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀的比接近1∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于真核細胞呼吸正確的說法是（ ）

A．無氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應

D．有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾的分離定律在哪種生物中適用（　�。�
A．藍藻B．噬菌體C．細菌D．豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水是生命之源，下列生化反應中需要消耗水的是（　�。�
A．合成抗體B．ATP的利用
C．核糖核苷酸的聚合D．合成肝糖原

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