1．1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒時，如果發(fā)酵容器中存在氧氣，會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的“巴斯德效應(yīng)”，下面可能決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場所是（　�。�
A．酒精+O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+O2→CO2，線粒體基質(zhì)
C．[H]+O2→H2O，線粒體內(nèi)膜D．H2O→[H]+O2，類囊體薄膜

分析 酵母菌是兼性厭氧菌，在無氧條件下，能進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，當(dāng)有氧氣存在時，酵母菌無氧呼吸受阻．所有利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會導(dǎo)致酒精發(fā)酵停止，酵母菌進行有氧呼吸，而氧氣直接參與有氧呼吸的第三階段，與[H]反應(yīng)生成水，場所在線粒體內(nèi)膜．

解答 解：A、酒精不能與O2反應(yīng)生成丙酮酸，A錯誤；
B、丙酮酸能與H2O反應(yīng)生成CO2，不能與O2反應(yīng)，B錯誤；
C、有氧氣存在時，酵母菌進行有氧呼吸，而氧氣直接參與有氧呼吸的第三階段，與[H]反應(yīng)生成水，場所在線粒體內(nèi)膜，B正確；
D、H2O分解成O2+[H]屬于光合作用水的光解，而酵母菌不能進行光合作用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以“巴斯德效應(yīng)”為背景，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，首先要求考生識記酵母菌的代謝類型，明確酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行呼吸作用；其次要求考生掌握細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程，能對選項作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在花卉培育過程中，如果所需的某種花卉感染了植物病毒，欲快速培育出大量無病毒的植株，應(yīng)采取的方法是

A.用帶毒植株的種子培養(yǎng)后代

B．用帶毒植株中無明顯癥狀部分的枝條進行扦插

C．用帶毒植株的莖尖進行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)出植株

D．用葉表皮細(xì)胞進行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)出植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示病原體侵入人體時，吞噬細(xì)胞加工、處理、呈遞抗原的過程．（注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)）

（1）吞噬細(xì)胞吞噬入侵的病原體形成了吞噬體，吞噬體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體．
（2）MHC-Ⅱ是吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)．MHC-Ⅱ在③（填數(shù)字）中合成，依次經(jīng)過②①（填數(shù)字）的加工，最終與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動到細(xì)胞膜的表面，被T細(xì)胞．識別，啟動特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白過程，試回答：

（1）若含O18的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[①]核糖體；水中的H可能來自于羧基（基團）．
（2）用含O18標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，則出現(xiàn)O18的部位依次為①③②⑥④（用圖中的序號回答）．
（3）含O18標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的組織液．其中碘和水進入細(xì)胞的運輸方式依次為主動運輸、自由擴散；細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運出細(xì)胞的方式為胞吐（外排）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請根據(jù)下列材料和示意圖回答問題
材料1：醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾�。讏D簡要表示不同種類的抗生素對細(xì)菌的作用部位或作用原理，如甲圖中①～⑤所示．
材料2：三位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎．他們繪制的核糖體模型已被廣泛應(yīng)用于新型抗生素的研制，以減少患者的病痛和拯救生命．
（1）甲圖中結(jié)構(gòu)P是基因工程中的常用工具，�？勺鳛榘l(fā)揮重要作用，其化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（2）青霉素是一種臨床常用的抗生素，這種抗生素的作用原理與甲圖中①的作用類似，即在細(xì)胞增殖過程中抑制細(xì)菌細(xì)胞壁（結(jié)構(gòu)）的形成．抗生素的濫用往往會導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，其實質(zhì)是抗生素的定向選擇導(dǎo)致菌群中抗抗生素基因頻率增加．
（3）細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生使抗生素的療效明顯降低．基于對細(xì)菌核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究，科研人員研制出新型的抗生素．這些抗生素在細(xì)菌中的作用機理類似甲圖中⑤（填寫數(shù)字序號），即通過影響細(xì)菌遺傳信息表達中的過程，達到殺菌或抑制效果．
（4）欲比較幾種新型抗生素對大腸桿菌的抑菌效果，有人進行如下實驗：取適宜濃度的大腸桿菌菌液0.1ml，用涂布（平板）法使細(xì)菌在培養(yǎng)基表面均勻分布，之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養(yǎng)基表面，一段時間后，結(jié)果如圖乙所示．由此判斷A～D四種抗生素中A對大腸桿菌的抑制最有效．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體上
B．Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為DDXeY或者DdXeY
C．Ⅲ13所含有的色盲基因來自Ⅰ2和Ⅰ3
D．Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為$\frac{1}{24}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．近期，思念、三全、灣仔碼頭等企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品相繼檢出金黃色葡萄球菌超標(biāo)，“細(xì)菌門”事件引起公眾的普遍關(guān)注．請回答下列問題：
（1）某小組欲檢測果汁類食品中是否含有金黃色葡萄球菌．經(jīng)查資料：葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷脂，在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán)．請完成下列實驗步驟：
①配制培養(yǎng)基：稱取適量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl瓊脂等，加入蒸餾水，攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)pH，分裝到錐形瓶后滅菌，在無菌狀態(tài)下加入卵黃液（100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個雞蛋黃，振蕩均勻）搖勻，立即倒平板．
②接種：取待檢果汁2.5mL加入到22.5mL的滅菌生理鹽水中，制成接種樣液．
實驗組：將接種樣液用平板劃線法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上．
對照組：將滅菌生理鹽水用同樣的方法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作空白對照．
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h
③觀察：觀察培養(yǎng)基表面是否出現(xiàn)周圍有乳濁環(huán)的菌落
（2）葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl，所以在配制培養(yǎng)基時加入高濃度的NaCl可以將它分離出來．此培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）要統(tǒng)計每克果汁樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)果汁樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某高等生物的一個處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞；1，2，3，4，5，6，7，8代表各染色體．下列分析中，錯誤的是（　�。�
A．高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器與該細(xì)胞分裂過程有密切關(guān)系
B．該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂過程中
C．1和2或3和4為一個染色體組
D．該狀態(tài)的細(xì)胞中含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在人和高等動物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號的作用．請據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管）：
（1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進而提高機體耗氧量和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是促甲狀腺激素釋放激素；
（2）若A分泌的物質(zhì)進入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是抗利尿激素；
（3）從圖中反映出激素調(diào)節(jié)的通過體液運輸；作用于靶器官、靶細(xì)胞等特點．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案