A. | 圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 圖1中的b、圖2中A→B時會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期 | |
C. | 圖2中A→B→A是一個細(xì)胞周期 | |
D. | 根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增生 |
分析 分析題圖:圖1中,a和c段表示分裂間期,b和d段表示分裂期,其中a+b、c+d表示一個細(xì)胞周期.圖2中,B→A表示分裂間期,A→B表示分裂期,B→A→B表示一個細(xì)胞周期.
解答 解:A、圖1中a、圖2中B→A都表示分裂間期,此時細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、圖1中b、圖2中A→B都表示分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中后期染色體數(shù)目因著絲點的分裂而加倍,B正確;
C、細(xì)胞周期中,應(yīng)先是分裂間期,后是分裂期,故圖2中,細(xì)胞周期應(yīng)為從B到A再到B,C錯誤;
D、在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制會抑制細(xì)胞分裂,據(jù)此可以控制癌細(xì)胞的增生,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合直線圖和扇形圖,考查細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂等知識,要求考生識記細(xì)胞周期的概念及階段,能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2中各階段代表的時期;識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由雜交瘤細(xì)胞分泌 | |
B. | 具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點 | |
C. | 與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈” | |
D. | 用于疾病治療時人體不會產(chǎn)生任何免疫排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則 | |
B. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映 | |
C. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 | |
D. | 將M只鹿標(biāo)記,在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記,則該鹿群約有(M×n)÷m只 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示酶催化反應(yīng)過程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時間的關(guān)系曲線。下列敘述錯誤的是
A.圖甲中b表示二肽
B.圖甲中a與b結(jié)合后,a的形狀會發(fā)生變化
C.適當(dāng)降低溫度,圖乙中的M值不變
D.圖乙中c~d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③①④ | C. | ③④②① | D. | ①④②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6% | B. | 12% | C. | 11% | D. | 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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