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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將人的生長素基因在大腸桿菌表達(dá),最好從cDNA文庫獲取目的基因 |
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟,其組成包括啟動子、終止子等 |
C、農(nóng)桿菌法是將目的基因?qū)腚p子葉植物細(xì)胞的方法 |
D、目的基因的檢測與鑒定過程均需要DNA探針進(jìn)行分子雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、4種 | C、5種 | D、8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域 |
C、揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
D、發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、在次生演替中,X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、X2中包含了第三營養(yǎng)級糞便中的能量 |
D、根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動所需的有機(jī)碳來自Z1過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級消費(fèi)者攝入的能量有10%~20%流到次級消費(fèi)者 |
B、初級消費(fèi)者用于生長發(fā)育和繁殖的能量等于次級消費(fèi)者同化的能量 |
C、初級消費(fèi)者將用于生長發(fā)育和繁殖的能量的一部分用于呼吸作用消耗 |
D、初級消費(fèi)者同化的能量是流經(jīng)該營養(yǎng)級的總能量 |
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