肽類化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
名稱 | 催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒張素 | 平滑肌舒張素 | 豬促黑色素細胞激素 | 人促黑色素細胞激素 |
氨基酸數(shù)目 | 9個 | 9個 | 9個 | 10個 | 13個 | 22個 |
A. | 表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用彼此不同 | |
B. | 表中③與④、⑤與⑥雖然功能相似,但各具專一性 | |
C. | ⑥中常見的氨基酸最多22種 | |
D. | 假如構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量均為m,則⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多(3m-18×3) |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細胞中承擔(dān)的功能也多樣,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
解答 解:A、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定功能,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),題干中的①②③雖然氨基酸數(shù)目相同,但結(jié)構(gòu)不同,所以其生理作用彼此不同,A正確;
B、③與④、⑤與⑥雖然功能相似,但各具專一性,因為它們屬于不同的肽類化合物、結(jié)構(gòu)不同,B正確;
C、⑥是由22個氨基酸構(gòu)成的肽類化合物,其含有的常見的氨基酸最多為20種,C錯誤;
D、如果構(gòu)成這六類化合物的每種氨基酸平均分子量均為m,則⑤的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=13m-18×(13-1)、④的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=10m-18×(10-1),、④的分子量為10m-9×18,⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多3m-18×3,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合氨基酸自動分析儀測定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目表格數(shù)據(jù),考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的脫水縮合的過程和實質(zhì),明確氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是菊花植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:
外植體A長出叢芽,生根長成幼苗
(1)外植體若是菊花葉片,則在配制培養(yǎng)基時,________(填“必須”或“不必”)添加有機物,從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基
(2)接種之前,在對外植體進行表面__________時,既要考慮藥劑的效果,還要考慮外植體的____________。
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是________。這個過程體現(xiàn)了植物細胞具有________ 。
(4)植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用生長素,后使用細胞分裂素,實驗結(jié)果是______________。
②當(dāng)同時使用這兩種激素時,生長素用量與細胞分裂素用量的比值____(填“高”“低”或“適中”)時,促進示意圖中的A的形成。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與氧氣進出細胞相符的圖有①③⑤ | |
B. | 與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有①④⑥ | |
C. | 與K+進入神經(jīng)細胞相符的圖有②④⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進出細胞相符的圖有②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,甲的濃度>乙的濃度>丙的濃度 | |
B. | 乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 | |
C. | 實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散 | |
D. | 甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有葉綠體的細胞一定是動物細胞 | |
B. | 有線粒體的細胞一定能進行有氧呼吸 | |
C. | 沒有葉綠體,就不能進行光合作用 | |
D. | 沒有中心體的細胞一定是高等植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | 基因突變可以改變基因的數(shù)量 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到基因突變 | |
D. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于常染色體上的顯性基因 | B. | 位于性染色體上的顯性基因 | ||
C. | 位于Y染色體上的基因 | D. | 位于X染色體上的隱性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 方式①②的信息傳遞速度緩慢,方式③的傳遞速度迅速 | |
B. | 方式③的信息傳遞通過體液 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 | |
D. | 方式②③的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié) |
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