(每空1分、共8分)下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)圖中b代表的物質(zhì)是___ _____,某植物葉肉細(xì)胞中過(guò)程①產(chǎn)生的b進(jìn)入相鄰細(xì)胞中過(guò)程⑤,需要穿過(guò)____ _____層生物膜。
(2)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是______ _________ (填序號(hào)),過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是_______________ _____。在②中,如果用放射性同位素對(duì)g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[ ]______ ___中(括號(hào)內(nèi)填字母)。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的過(guò)程是______ ______(填序號(hào));有二氧化碳生成的過(guò)程是_____ ___ (填序號(hào));可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是_______ _____(填序號(hào))。
(1)氧氣 6
(2)①③④⑤ 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) [h]C3
(3) ⑤ ④ ③④⑤
【解析】
試題分析:(1)圖中b代表的物質(zhì)是氧氣,氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞被消耗,需要穿過(guò)兩層葉綠體膜和兩層線粒體膜和兩層細(xì)胞膜共6層。
(2)光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,故圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是①③④⑤,過(guò)程③有氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).用放射性同位素對(duì)CO2示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在C3中。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤有氧呼吸的第三階段,具體為氧氣和[H]反應(yīng)生成水.上述①~⑤過(guò)程中,有二氧化碳生成的過(guò)程是④有氧呼吸的第二階段:丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是有氧呼吸全階段。
考點(diǎn):本題主要考察光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)沒(méi)吃早飯,到上午第4節(jié)課時(shí),下列有其血糖調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )[來(lái)源:A.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加
B.胰高血糖素促進(jìn)氨基酸脫氨基作用
C.胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
D.胰高血糖素促進(jìn)脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無(wú)氧呼吸相比),下列表述中不正確的是( )
A.需要多種酶參與 B.釋放二氧化碳
C.分解有機(jī)物不徹底 D.生成大量的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:選擇題
沒(méi)有細(xì)胞壁的細(xì)胞是( )
A.藍(lán)藻 B.細(xì)菌
C.綠色植物的細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:選擇題
一棵松樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅武威市高二上模塊檢測(cè)(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性,現(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr)雜交得F1,再用F1與玉米丙雜交(圖1),結(jié)果如圖2所示,分析玉米丙的基因型為( )
A.DdRr B.ddRR C.ddRr D.Ddrr
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅武威市高二上模塊檢測(cè)(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高一下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴,其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠,隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮;體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明
A.這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀
B.這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是
A.線粒體中含有mRNA、tRNA和rRNA
B.在翻譯時(shí),mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)
C.化學(xué)本質(zhì)為RNA的核酶只能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
D.基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA
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