9.如圖是五種不同的育種方法圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C方向所示途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式相比較,后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在能明顯縮短育種年限.
(2)B過程常用的方法為花藥離體培養(yǎng).
(3)E方向所示育種方法所用的原理基因突變.
(4)C、F過程最常用的藥劑是秋水仙素.
(5)由G→J的過程中涉及到的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,“植物細(xì)胞→G→H→I→J→人工種子→新品種”是基因工程育種,用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)圖中A→D表示的育種方法是雜交育種,其原理是基因重組;A→B→C表示的育種方法是單倍體育種,其與A→D的相比較,其優(yōu)越性在于獲得的品種自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限.
(2)B過程獲得的是單倍體植株,常用的方法為花藥離體培養(yǎng).
(3)E方向所示育種方法是誘變育種,其所用的原理基因突變.
(4)C、F過程導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,其最常用的藥劑是秋水仙素,能抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(5)圖中G→J過程中涉及到的生物技術(shù)有基因工程和植物組織培養(yǎng),該育種方法與前面幾種育種方法相比較,具有的優(yōu)點(diǎn)是能定向改造生物的性狀,育種周期短,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
故答案為:
(1)雜交  單倍體    能明顯縮短育種年限
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)基因突變
(4)秋水仙素
(5)基因工程    植物組織培養(yǎng)技術(shù)

點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.番茄紫莖和綠莖的顏色由基因A、a控制,正常葉和缺刻葉由基因B、b控,植株茸毛的多少由基因D、d控制,3對(duì)基因位于2對(duì)同源染色體上.根據(jù)茸毛多少,可將番茄植株分為濃毛型、多毛型和少毛型.用綠莖濃毛和紫莖少毛純種為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖.請(qǐng)分析回答:

(1)番茄茸毛性狀和莖的顏色的遺傳遵循自由組合定律定律.
(2)F1紫莖多毛的基因型為AaDd,F(xiàn)2中有9種基因型.
(3)科研人員取紫莖正常葉植株X的花藥經(jīng)離體培可獲得單倍體,再用秋水仙素處理其幼苗可獲得二倍體植株.這些二倍體表型及其比例為:紫莖正常葉﹕綠莖正常葉=1:1.
①獲得上述二倍體依據(jù)的變異原理是染色體變異.
②植株X的基因型為AaBB.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞分化過程中不會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變B.細(xì)胞器種類和數(shù)量可能改變
C.蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會(huì)改變D.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)肯定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是( 。
A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)乳酸進(jìn)入血液,血漿會(huì)由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
B.人體內(nèi)所有組織細(xì)胞都生活在在組織液中
C.血漿的大部分成分是水,還含有血紅蛋白、抗體、激素、無機(jī)鹽、氣體、葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及代謝廢物
D.正常情況下,在血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液中,氧氣濃度最高的部位是血漿,二氧化碳濃度最高的部位是細(xì)胞內(nèi),這樣才能保證細(xì)胞順利得到氧氣并排出二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間,從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜,變暗的區(qū)域主要是(  )
A.紅光和藍(lán)紫光區(qū)B.黃光和藍(lán)光區(qū)C.黃光和綠光區(qū)D.綠光和紅光區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對(duì)淺綠(g)為顯性,大籽(B)對(duì)小籽(b)為顯性,紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性,三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.已知二倍體西瓜正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目2n=22,請(qǐng)根據(jù)如圖所示的幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題(注:甲為綠皮黃瓤小籽,乙為白皮紅瓤大籽,且甲乙都能穩(wěn)定遺傳)

(1)通過①過程獲得無子西瓜A時(shí)用到的試劑1是適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液,②過程常用的試劑2是秋水仙素.
(2)通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A,從變異所屬的種類來看,前者屬于可遺傳變異,后者屬于不遺傳變異.
(3)甲、乙雜交獲得F1,F(xiàn)1相互授粉得到F2,該過程的育種方式為雜交育種.
(4)圖中的雜種體細(xì)胞是四倍體體細(xì)胞和品種乙體細(xì)胞中染色體數(shù)目之和,通過⑧過程獲得的單倍體植株正常體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是33.
(5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子,播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體.那么,能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體?能請(qǐng)畫出相應(yīng)的遺傳圖解簡(jiǎn)圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,正確的是(  )
A.高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
B.植物體只有體細(xì)胞具有全能性
C.高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
D.植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性是因?yàn)樗虿煌?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)(見下圖).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.兩人每抓完一次并作統(tǒng)計(jì)后,都將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)抓。治鱿铝袛⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是兩種類型的雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合的過程
B.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%
C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽(yáng)期末)下列過程中有關(guān)水的敘述正確的是( )

A.新鮮種子曬干過程中散失的水主要是結(jié)合水

B.同一個(gè)體不同細(xì)胞含水量沒有差異

C.葉綠體光合作用中水分解釋放大量能量

D.線粒體有氧呼吸中既消耗水又產(chǎn)生水

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