基因工程的主要技術(shù)環(huán)節(jié)依次是（　�。�
①篩選已獲得目的基因的受體細(xì)胞    ②制備重組DNA分子     ③使目的基因表達(dá)
④獲得目的基因                  ⑤重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞．
A、①②③④⑤
B、④⑤②③①
C、④②⑤①③
D、③②④⑤①
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作程序有四步：①目的基因的獲取，②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④目的基因的檢測與鑒定．
解答： 解：基因工程的基本操作程序有四步：目的基因的獲�。ǐ@得目的基因④），基因表達(dá)載體的構(gòu)建（制備重組DNA分子②），將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞⑤），目的基因的檢測與鑒定（篩選已獲得目的基因的受體細(xì)胞①和使目的基因表達(dá)③）．即④→②→⑤→①→③．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程步驟，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒，下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的根據(jù)（　�。�
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B、有應(yīng)激性
C、體小且綠色D、能生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．番茄果實(shí)成熟中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程的方法減少PG基因的表達(dá)，可延長果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入到番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）提取目的基因
①若已獲取PG的mRNA，可通
 
獲取PG基因．
②在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有
 
結(jié)合位點(diǎn)．得到的目的基因兩側(cè)需人工合成BamHI黏性末端．已知BamHI的識(shí)別序列如上圖甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D乙相應(yīng)位置上，畫出目的基因兩側(cè)的黏性末端．
③重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到大腸桿菌中的目的是
 
．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，與此同時(shí)，為能更好地達(dá)到培養(yǎng)目的，還需在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)24～48h后取樣，在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞
 
現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄反義RNA，且能與
 
互補(bǔ)結(jié)合，抑制PG基因的正常表達(dá)．判斷轉(zhuǎn)基因番茄培育成功的方法是
 
．
（4）在該番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 
．獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常采用
 
方法使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀．
（5）改造過程需要的工具酶有
 
，
 
，如果在此過程中形成的是平末端，則其“縫合”作用的酶是
 

（6）如圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種該番茄新品種的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL?L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題：
①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是
 
點(diǎn)，原因是
 
．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL?L-1，9點(diǎn)C5的合成速率
 
（填“小于”、“等于”或“大于”）10點(diǎn)C5的合成速率，
 
點(diǎn)開始積累有機(jī)物，12～14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是
 
．
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問在番茄的淀粉中能否檢測到放射性的存在？
 
．若能，請(qǐng)寫出18O的物質(zhì)大致轉(zhuǎn)移途徑；若不能，請(qǐng)說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一定”的說法正確的有（　　）
①光合作用一定發(fā)生在葉綠體中；
②有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中；
③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞；
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃；
⑤細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA；
⑥蛋白質(zhì)的肽鏈在核糖體上形成后，一定要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才具備其功能；
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)；
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、有四個(gè)正確
B、有三個(gè)正確
C、有一個(gè)正確
D、全部不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑．據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）為了便于將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，所選擇的質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 
．
（2）培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中，科研人員通過感染或
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞A中，受體細(xì)胞A應(yīng)該是
 
細(xì)胞．③過程中還用到了
 
 和
 
技術(shù)．
（3）受體細(xì)胞B應(yīng)該是萵苣的
 
 （填“體細(xì)胞”“卵細(xì)胞”或“受精卵），導(dǎo)人該細(xì)胞后，需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)
 
過程形成愈傷組織．
（4）萵苣為雙子葉植物，過程②常用的方法是
 
過程⑥常用的方法是用
 
來處理大腸桿菌，使其易于吸納重組質(zhì)粒M．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組做了兩組實(shí)驗(yàn)，甲組用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌；乙組用32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則甲乙兩組新產(chǎn)生的眾多噬菌體中的元素情況分別為（　　）
A、甲：全部含有32P和35S；乙：部分含有32P和35S
B、甲：部分含有32P，全部含有35S；乙：全部含有32P，全部不含35S
C、甲：全部含有32P，全部不含35S；乙：部分不含32P，全部含有35S
D、甲：部分含有32P，全部不含35S；乙：全部含有32P，全部含有35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

番木瓜，俗稱木瓜，有“百果之王”的美稱，在人們所食的38種常見水果中，營養(yǎng)價(jià)值居首位，從種植到結(jié)果只要9～15個(gè)月，所以人們一直希望找到與番木瓜果實(shí)質(zhì)量、產(chǎn)量、抗病性、環(huán)境適應(yīng)性等有關(guān)的基因，更難得的是它是第一種進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的水果．2004年12月，我國南開大學(xué)與美國夏威夷大學(xué)共同主持番木瓜的基因組測序工作，30余家單位參與該工作，并于2008年4月在《自然》雜志上以封面文章的形式發(fā)表了《轉(zhuǎn)基因熱帶水果植物--木瓜的基因組草圖》的成果論文．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）研究組首先從番木瓜細(xì)胞中提取出DNA，使用“基因文庫法”將其打成碎片，需要用的工具酶是
 
．經(jīng)過定位和測序后，再重新連接成整體，用到的工具酶是
 
．
（2）“抗環(huán)斑病毒的番木瓜”細(xì)胞中的抗病毒基因的表達(dá)過程（圖解表示）是：
 
．
（3）將已導(dǎo)入抗病毒基因的木瓜細(xì)胞培養(yǎng)成植株，需要通過下列過程①
脫分化
②
再分化
③→④，①能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．這個(gè)過程中需要用到
 
（激素）；②表示
 
，它的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切．現(xiàn)以三種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)長度為8kb大小的DNA進(jìn)行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片斷，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8
0.5

1.9
5.6
1.0

4.2
2.8
0.5
1.9
1.8
3.8
2.8
 1.4
2.8
1.0
0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請(qǐng)問：三種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片斷上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B、外DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C、重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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