2.圖甲表示光合作用過程中有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖A和B 分別表示物質(zhì),①和②表示光合作用的兩個階段;圖乙是某同學(xué)在CO2、溫度等最適條件下探究了光照強度對兩種植物光合作用的影響,據(jù)圖分析,回答下列問題.

(1)圖甲中A和B分別表示的物質(zhì)是[H] 和C3
(2)圖乙中光照強度為X時,植物甲葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)圖乙中光照強度為M時,植物甲CO2的固定量大于(大于/等于/小于)植物乙CO2的固定量.若給予的光照強度為X,每日光照12小時,一晝夜中甲植物的干重將下降,乙植物的干重將增加.
(4)將圖乙中光照強度由Z點降至Y點,短時間內(nèi),圖甲中物質(zhì)含量上升的是B(或填C3)(和ADP、Pi).
(5)光照強度小于Z時,圖甲中過程①(填序號)是限制植物甲光合作用強度的主要因素; 光照強度大于Z時,甲植物的光合速率不在增加,限制光合作用的因素可能是酶的活性和數(shù)量、光合色素的含量  .(填兩項因素)

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,①表示光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段;A表示[H],B表示三碳化合物.圖乙表示光照強度對甲乙兩種植物的光合速率的影響的曲線.其中,乙是陰生植物,甲是陽生植物.據(jù)此分析中的.

解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,A表示[H],B表示三碳化合物.
(2)圖乙中光照強度為X時,植物甲葉肉細胞中光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)圖乙中光照強度為M時,甲乙兩種植物的凈光合速率相等,但甲的呼吸速率較大,二氧化碳的固定量表示總光合強度,總光合強度=凈光合強度+呼吸強度,所以植物甲CO2的固定量大于植物乙CO2的固定量.若給予的光照強度為X,每日光照12小時,甲的凈光合強度為負值,即有有機物的凈消耗,其干重下降.乙植物一晝夜有機物的積累量為12×1-12×0.5=6,所以其干重增加.
(4)將圖乙中光照強度由Z點降至Y點,圖甲中光反應(yīng)減弱,三碳化合物的還原受阻,短時間內(nèi),三碳化合物的來源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量上升,同時ADP和Pi的含量也上升.
(5)光照強度小于Z時,圖乙中甲植物的光合作用的限制因素是自變量光照強度,即圖甲中的過程①光反應(yīng)階段.光照強度大于Z時,甲植物已經(jīng)達到光飽和點,此時CO2、溫度等最適條件,限制光合作用的因素是其內(nèi)部因素,可能是酶的活性和數(shù)量、光合色素的含量.
故答案為:
(1)[H]C3
(2)細胞中基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(3)大于   下降   增加
(4)B(或填C3)(和ADP、Pi)
(5)①酶的活性和數(shù)量、光合色素的含量

點評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•寧城縣期末)下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( )

A.有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量

B.酶的活性隨著溫度升高而不斷升高.

C.人體中不同酶的最適的pH可能不同

D.細胞中的酶若是RNA則不需要更新.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞.請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建基因表達載體時,可用一種或者多種限制酶進行切割.該酶的特點識別特定的DNA序列并在特定位點切割.為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應(yīng)該選用限制酶PstI、SamI對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進行切割,然后用DNA連接酶 將它們連接起來.
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應(yīng)使基因表達載體Ⅰ中含有抗氨芐青霉素基因(ampr)作為標記基因.
(3)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍法等)法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi).通常采用抗原-抗體雜交技術(shù),在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化、再分化過程.在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌.
(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加動物血清.

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10.某同學(xué)欲制備細胞膜,請你幫他參謀一下,應(yīng)用下列哪些材料較好(  )
A.人的口腔上皮細胞B.雞的紅細胞
C.綿羊的紅細胞D.洋蔥細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述中,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)分子只有在細胞內(nèi)才能發(fā)揮功能
B.核糖通過氧化分解為細胞的生命活動提供主要能量
C.細胞中的水多以結(jié)合水形式存在,其含量影響著細胞代謝
D.脂肪分子中氫含量高于糖類,是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各種細胞內(nèi)的反應(yīng),不發(fā)生在生物膜(細胞膜和細胞內(nèi)的各種膜)上的是( 。
A.好氧菌的細胞呼吸B.藍細菌的光合作用
C.人體細胞內(nèi)酒精的氧化D.氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體和高等動物的淀粉酶,在pH由2上升到10的過程中,其催化速度將( 。
A.先升后降B.不斷上升C.不再變化D.先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究表明,X物質(zhì)能短期降低高血壓個體的血壓而起到一定的治療作用,而對正常血壓個體的血壓不產(chǎn)生影響.為了驗證該物質(zhì)的作用,請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善實驗思路,預(yù)期實驗結(jié)果.
實驗材料:生理狀況相同的正常血壓大白鼠、符合實驗要求的高血壓大白鼠、X物質(zhì)溶液(生理鹽水配制而成)、生理鹽水、血壓測定儀、注射器等.
(說明:實驗過程中大白鼠全部存活且本身血壓的波動不考慮;具體注射劑量不作要求)
(1)實驗思路:
①分組如下:①甲組:生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射X物質(zhì)溶液.
乙組:生理狀況相同的正常血壓的大白鼠+注射等量的生理鹽水.
丙組:符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的X物質(zhì)溶液.
丁組:符合要求的高血壓大白鼠+注射等量的生理鹽水. 每組均有相同數(shù)目的大白鼠.
②各組大白鼠飼養(yǎng)在相同且適宜環(huán)境條件下,在注射物質(zhì)前后用血壓測定儀每隔一定時間測定各組大白鼠的血壓,記錄并計算血壓平均值(或統(tǒng)計分析).
(2)預(yù)期實驗結(jié)果(圖丙)(用坐標系和血壓變化曲線示意圖表示):

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.鑒定一個正在分裂的細胞是植物或動物細胞最可靠的方法是觀察末期細胞分裂的狀態(tài)
B.有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式
C.蝌蚪發(fā)育過程中尾巴的消失屬于細胞凋亡
D.動植物細胞有絲分裂的紡綞體形成方式不同,染色體的行為也有差異

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