7．多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)，對(duì)于同一生理效應(yīng)（　�。�
A．胰島素與胰髙血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B．甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C．抗利尿激素與甲狀腺激素間表現(xiàn)為拮抗作用
D．胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

分析 協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果．
拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．

解答 解：A、胰島素降低血糖濃度，胰高血糖素升高血糖濃度，兩者間表現(xiàn)為拮抗作用，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素與腎上腺素都能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；
C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，二者作用不同，故既不是拮抗作用，也不是協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；
D、胰高血糖素與腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中都能使血糖濃度升高，故兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考察協(xié)同作用和拮抗作用的不同，解題的關(guān)鍵是區(qū)分協(xié)同作用和拮抗作用以及各種激素的作用，題目相對(duì)簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）水生植物生長(zhǎng)時(shí)要進(jìn)行光合作用，請(qǐng)用下列簡(jiǎn)易裝置來(lái)測(cè)量黑藻的光合作用強(qiáng)度（以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示）。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：帶單孔塞的玻璃瓶，量筒，0．1%的NaHCO3溶液，新鮮黑藻，大燒杯，乳膠管，U形玻璃細(xì)管（有刻度），溫度計(jì)，沸水，清水等。

（1）本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少 ，影響光合作用的正常進(jìn)行，添加 可以得到解決。

（2）某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩個(gè)上述裝置，編號(hào)甲、乙。甲、乙兩瓶?jī)?nèi)加入的 完全相同。連接好導(dǎo)管和U形管后，調(diào)節(jié)U形管的水面高度至固定刻度。

②將甲裝置安放在大燒杯中，用 調(diào)至預(yù)設(shè)溫度。乙裝置作為對(duì)照組安放在裝有自然溫度的等量清水的大燒杯中。

③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下培養(yǎng)，并開(kāi)始計(jì)時(shí)。

④一段時(shí)間后，分別測(cè)量_____________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯縚___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．人體遇冷時(shí)，甲狀腺和腎上腺均可作為效應(yīng)器參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
B．正常情況下血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境，血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境
C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．飲水不足會(huì)引起垂體分泌抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將等量小麥綠色葉片分別放在溫度30℃、25℃的2個(gè)等大的密閉容器A和B內(nèi)，在0～5min進(jìn)行黑暗處理，5min之后給予適宜光照條件，測(cè)量A容器內(nèi)CO2量的變化和B容器內(nèi)O2量的變化，假設(shè)葉片的呼吸速率始終不變，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．

（1）圖1曲線中虛線表示（A容器內(nèi)）CO2 量的變化．b點(diǎn)時(shí)，葉片的真正光合速率=（填“＞，=，＜”）呼吸作用速率．15分鐘以后，25℃下葉片的真正光合速率＜（填“＞，=，＜”）30℃光合速率．實(shí)線a點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)3-磷酸甘油酸的量將減少．
（2）在5～15min內(nèi)，實(shí)線曲線數(shù)值增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)殡S著光合作用的進(jìn)行，CO2濃度越來(lái)越低，原料不足，光合作用強(qiáng)度也在不斷減�。�
（3）圖2為小麥葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中c、d（填字母）色素帶含有鎂元素．
（4）當(dāng)水份供應(yīng)良好時(shí)，小麥種子中的胚就會(huì)釋放赤霉素，以動(dòng)員貯藏的養(yǎng)分，從而促進(jìn)種子的萌發(fā)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列在水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，需要ATP直接供能的是（　�。�
A．C3→C5B．C5→C3C．O2→H2OD．H2O→O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)中解離液的作用是使根尖細(xì)胞分散開(kāi)
B．BTB試劑用于檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
C．蘇丹III染液可將花生中的脂肪染色
D．提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)利用紅色彩球（標(biāo)記D）和綠色彩球（標(biāo)記d）進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”，下列相關(guān)操作或敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩種顏色的小球分別表示雌雄配子
B．在每個(gè)小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個(gè)
C．在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D．隨機(jī)抓取的過(guò)程模擬雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進(jìn)化過(guò)程中的變化情況．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中鷹屬于次或三級(jí)消費(fèi)者，調(diào)查草原中某種牧草的種群密度常用方法是樣方法．
（2）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí)，鷹的數(shù)量將減少，主要原因是牧草中的能量更多通過(guò)較長(zhǎng)食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少．
（3）野兔和灰鼠的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)圖乙和圖丙分析這種關(guān)系在進(jìn)化過(guò)程中變?nèi)酰ㄌ睢白儚?qiáng)”、“不變”或“變?nèi)酢保�，兩種生物中對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越來(lái)越弱的是灰鼠．
（4）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”作為物理信息提示野兔可以進(jìn)行采食，可見(jiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的信息能夠通過(guò)調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人被狗咬傷后，需立即注射狂犬疫苗，且在傷口處注射狂犬病抗毒血清．下列說(shuō)法正確的是（　　）
①注射的疫苗屬于抗體
②注射疫苗可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
③抗毒血清屬于抗體
④抗毒血清與狂犬病毒發(fā)生抗原-抗體反應(yīng)．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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