19．某同學利用紅色彩球（標記D）和綠色彩球（標記d）進行“性狀分離比模擬實驗”，下列相關(guān)操作或敘述錯誤的是（　�。�
A．兩種顏色的小球分別表示雌雄配子
B．在每個小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個
C．在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D．隨機抓取的過程模擬雌雄配子的隨機結(jié)合

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因為顯性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因為隱性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對存在．遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子．生物形成生殖細胞（配子）時成對的基因分離，分別進入不同的配子中．當雜合子自交時，雌雄配子隨機結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合．

解答 解：A、每個小桶內(nèi)的兩種顏色的彩球代表一對等位基因，不同顏色的彩球代表含不同基因的配子，如D和d，A錯誤；
B、甲、乙兩個小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個，表示兩種配子的比例是1：1，B正確；
C、為了保證每種配子被抓取的概率相等，在每次抓取小球時，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合，C正確；
D、由于兩個小桶中各有一對兩種配子，所以隨機抓取的過程是模擬兩種類型的雌雄配子隨機結(jié)合的過程，D正確．
故選：A．

點評 本題考查模擬基因分離定律的實驗，要求考生掌握基因分離的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實驗的原理，注意實驗過程中相關(guān)操作的細節(jié)，保證每種配子被抓取的概率相等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對相對性狀，受三對等位基因控制，且均位于常染色體上。其中一對性狀受一對等位基因（A、a）控制，另一對性狀受兩對等位基因（B、b和D、d）控制，均符合孟德爾遺傳定律�，F(xiàn)讓一只甲果蠅（杏紅眼黃身♂）與一只乙果蠅（杏紅眼黑身♀）單對多次雜交，后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身（178只）、白眼黃身（143只）：杏紅眼黑身（182只）、白眼黑身（139只）。請根據(jù)該雜交實驗回答以下問題：

（1）雜交實驗后代中杏紅眼與白眼這對相對性狀受 對等位基因控制。甲果蠅的基因型是 。

（2）雜交實驗后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型是否相同？ 。只考慮該對相對性狀，若想判斷出身色的顯隱關(guān)系，可采用的交配組合方式為 與甲果蠅雜交。如果后代 ，則黃身為顯性；如果 ，則黑身為顯性。

（3）在實驗室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)果蠅時，其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖。試問在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲時，其存活率超過50%？（ ）

(A)30只 (B)40只 (C)50只 (D)60只

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．美國生物化學家薩瑟蘭提出“第二信使假說”來解釋含氮激素的作用機制，其過程如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）物質(zhì)甲的化學本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)（或：糖蛋白）．圖中的第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個磷酸基團縮合而成的，其中的“A”指的是腺苷．
（2）假如產(chǎn)生第一信使的是下丘腦，作用的靶細胞是垂體細胞，則第一信使可能是促甲狀腺激素釋放激素（答出一種即可）；若其作用的靶細胞不是垂體細胞，則靶細胞可能是腎小管和集合管細胞．
（3）若第一信使是胰高血糖素，則分泌該激素的是胰島A細胞．
（4）動物體需要源源不斷地產(chǎn)生激素的最主要原因是激素（一經(jīng)靶細胞接受并）起作用后就被滅活了．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動，對于同一生理效應(yīng)（　　）
A．胰島素與胰髙血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B．甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C．抗利尿激素與甲狀腺激素間表現(xiàn)為拮抗作用
D．胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．從洋蔥根尖細胞中分離出X、Y、Z三種細胞器，測定它們有機物的含量如下表所示．下列推測不合理的是（　　）
1蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
X61039
Y6720微量
Z59410
A．X的形成與核仁有關(guān)B．Y具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．Z可能與蛋白質(zhì)的分泌有關(guān)D．X、Y、Z均可用光學顯微鏡觀察到

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級消費者

B．Ⅳ為分解者

C．E1為生產(chǎn)者固定的太陽能，E2為熱能

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度和呼吸強度的曲線圖．下列分析過程中，正確的是（　�。�
A．A和E點時葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所是不相同的
B．12時植物葉片的呼吸方式主要是無氧呼吸
C．葉片內(nèi)所含有機鈞的量，一定是C點大于B點
D．C點時葉綠體內(nèi)$\frac{ATP}{ADP}$比值會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下關(guān)于細胞成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A．脂質(zhì)可以作為儲能物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于R基中
C．核酸含有C、H、O、N、P
D．Fe2+是構(gòu)成血紅蛋白的必要從成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．紫杉醇是紅豆杉產(chǎn)生的一種抗癌物質(zhì)，但紅豆杉的數(shù)量很少，為了獲得更多的紫杉醇，科研人員進行了以下實踐，回答下列問題：
（1）科研人員準備利用現(xiàn)有紅豆杉進行快速繁殖，選擇紅豆杉的某些細胞后，需經(jīng)過過程，才可獲得紅豆杉幼苗．
（2）科研人員還發(fā)現(xiàn)，紫杉醇是從紅豆杉樹皮中分離出來的．若將一種特殊基因?qū)思t豆杉的細胞后，細胞也能產(chǎn)生紫杉醇，該項研究要實現(xiàn)的前提是獲得較多的紅豆杉細胞，可應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，向獲得的這些具有分裂能力的細胞導入特殊基因，該過程常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（基因槍法）．
（3）科研人員還想通過紅豆杉與柴胡的體細胞雜交獲得紫杉醇柴胡，該技術(shù)實施的第一步是先對兩種植物細胞利用纖維素酶與果膠酶去掉其細胞壁，兩種細胞雜交成功的標志是雜種細胞再生出新細胞壁．實驗結(jié)果是因為紅豆杉和柴胡的親緣關(guān)系比較遠，雜種細胞沒有成活．

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