（12分）水生植物生長(zhǎng)時(shí)要進(jìn)行光合作用，請(qǐng)用下列簡(jiǎn)易裝置來(lái)測(cè)量黑藻的光合作用強(qiáng)度（以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示）。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：帶單孔塞的玻璃瓶，量筒，0．1%的NaHCO3溶液，新鮮黑藻，大燒杯，乳膠管，U形玻璃細(xì)管（有刻度），溫度計(jì)，沸水，清水等。

（1）本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少 ，影響光合作用的正常進(jìn)行，添加 可以得到解決。

（2）某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩個(gè)上述裝置，編號(hào)甲、乙。甲、乙兩瓶?jī)?nèi)加入的 完全相同。連接好導(dǎo)管和U形管后，調(diào)節(jié)U形管的水面高度至固定刻度。

②將甲裝置安放在大燒杯中，用 調(diào)至預(yù)設(shè)溫度。乙裝置作為對(duì)照組安放在裝有自然溫度的等量清水的大燒杯中。

③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下培養(yǎng)，并開始計(jì)時(shí)。

④一段時(shí)間后，分別測(cè)量_____________，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯縚___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．子彈蟻主要分布在亞馬遜熱帶雨林中．它們會(huì)分泌一種毒素，常以小型蛙類為食．子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅，駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表，幼蟲則以子彈蟻為食．下圖甲表示子彈蟻種群增長(zhǎng)速率的變化、圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分、如表是表示的圖乙的能量流動(dòng)情況，據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題：
同化總量（1012）儲(chǔ)存能量（1012）呼吸消耗（1012）
A900200700
B1002575
C15213
D18612
（1）甲圖表明雨林中的子彈蟻種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)，圖中的t2時(shí)，子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到K值．
（2）有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類一子彈蟻一駝背蠅”，指出其中存在的錯(cuò)誤沒(méi)有生產(chǎn)者、沒(méi)有初級(jí)消費(fèi)者
（3）該熱帶雨林中，有迷你的、小的、中等的和大型的子彈蟻．從進(jìn)化角度分析，它們的形態(tài)多樣性是自然選擇的結(jié)果．
（4）若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，會(huì)留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴．該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（5）圖乙中，代表分解者的是C（填字母）．分析圖丙，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×1012千焦千焦，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖甲、乙表示用顯微鏡觀察馬蛔蟲受精卵（2N=4）卵裂裝片時(shí)，其細(xì)胞分裂的不同時(shí)期圖象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞處于有絲分裂前期，乙細(xì)胞處于有絲分裂末期
B．甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，正在發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)配對(duì)
C．利用高倍鏡連續(xù)觀察，可觀察到細(xì)胞從甲→乙的分裂過(guò)程
D．與洋蔥根尖細(xì)胞不同，在乙細(xì)胞時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示土壤中甲、乙兩種元素濃度變化與某植物生長(zhǎng)速率的關(guān)系，下列分析中正確的是（　�。�
A．該植物生長(zhǎng)對(duì)甲元素的需要量大于乙元素
B．在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長(zhǎng)
C．當(dāng)該植物生長(zhǎng)速率最大時(shí)對(duì)甲乙元素的需要量相近
D．持續(xù)保持甲乙元素供應(yīng)量相等將導(dǎo)致該植物生長(zhǎng)不正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）甲圖中莖的向光性形成的原因是在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素先發(fā)生了橫向運(yùn)輸，又發(fā)生了極性運(yùn)輸，從而導(dǎo)致了生長(zhǎng)素在作用部位分布不均勻．
（2）甲圖莖的向光生長(zhǎng)和根的背光生長(zhǎng)中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的是根的背光生長(zhǎng)．
（3）甲圖中C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在乙圖中c點(diǎn)之后；在乙圖中，若A點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為a，則B點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度范圍是（a，b）（用字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可用淀粉和淀粉酶，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用斐林試劑

B．將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下相同時(shí)間后稱其干重，光下半片葉的重量減去黑暗中半片葉的重量為光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

C．可用雙縮脲檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

D．探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系時(shí)，瓊脂塊體積越大，表面積越小，氫氧化鈉在瓊脂塊內(nèi)的擴(kuò)散速率越慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對(duì)相對(duì)性狀，受三對(duì)等位基因控制，且均位于常染色體上。其中一對(duì)性狀受一對(duì)等位基因（A、a）控制，另一對(duì)性狀受兩對(duì)等位基因（B、b和D、d）控制，均符合孟德爾遺傳定律�，F(xiàn)讓一只甲果蠅（杏紅眼黃身♂）與一只乙果蠅（杏紅眼黑身♀）單對(duì)多次雜交，后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身（178只）、白眼黃身（143只）：杏紅眼黑身（182只）、白眼黑身（139只）。請(qǐng)根據(jù)該雜交實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：

（1）雜交實(shí)驗(yàn)后代中杏紅眼與白眼這對(duì)相對(duì)性狀受 對(duì)等位基因控制。甲果蠅的基因型是 。

（2）雜交實(shí)驗(yàn)后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型是否相同？ 。只考慮該對(duì)相對(duì)性狀，若想判斷出身色的顯隱關(guān)系，可采用的交配組合方式為 與甲果蠅雜交。如果后代 ，則黃身為顯性；如果 ，則黑身為顯性。

（3）在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)果蠅時(shí)，其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖。試問(wèn)在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲時(shí)，其存活率超過(guò)50%？（ ）

(A)30只 (B)40只 (C)50只 (D)60只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．灌漿期是農(nóng)作物開花后有機(jī)物儲(chǔ)存在子粒中的一個(gè)階段，當(dāng)有機(jī)物含量不再增加時(shí)，灌漿期結(jié)束．研究發(fā)現(xiàn)溫度對(duì)小麥子粒干重的影響與小麥灌漿期的長(zhǎng)短有密切關(guān)系．某科研小組在溫室條件下進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下（圖中15/10℃、21/16℃、30/25℃分別表示三組不同的晝夜溫度組合）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由曲線可看出，小麥子粒干重最大的為15/10℃組合，原因是灌漿期最長(zhǎng)．
（2）自然條件下生長(zhǎng)的冬小麥一般在五月初進(jìn)入灌槳期，請(qǐng)據(jù)圖推測(cè)其灌漿期時(shí)間約
為30～40天．如果在此期間遇到連續(xù)高溫干旱的天氣，其灌漿期會(huì)縮短，子粒干重
（3）如果灌漿期間遇到連續(xù)的陰雨天，小麥子粒的干重會(huì)減少，原因是光照弱，光合作用強(qiáng)度降低，有機(jī)物積累量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)，對(duì)于同一生理效應(yīng)（　　）
A．胰島素與胰髙血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用
B．甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用
C．抗利尿激素與甲狀腺激素間表現(xiàn)為拮抗作用
D．胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案