調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一,下列調(diào)查方法的應(yīng)用不正確的是( 。
A、在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線
C、定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù),調(diào)查其種群增長(zhǎng)
D、在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率
考點(diǎn):估算種群密度的方法,人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是種群密度的調(diào)查、酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線、人類遺傳病的發(fā)病率調(diào)查等,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、樣方調(diào)查種群密度必須隨機(jī)取樣,而不能在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方,A錯(cuò)誤;
B、由于動(dòng)物的生活范圍大,所以調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線一般用標(biāo)志重捕法,B正確;
C、酵母菌用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),所以要定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù),調(diào)查其種群增長(zhǎng),C正確;
D、單基因遺傳病的發(fā)病率相對(duì)較低,因此調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率,需要在較大的樣本人群中進(jìn)行,D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查調(diào)查法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列論述不能說(shuō)明基因與染色體具有平行關(guān)系的是( 。
A、體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來(lái)自于父方,一個(gè)來(lái)自于母方
B、雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)
C、減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè)
D、在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在,同源染色體也是成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題.
【1】如圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果.
圖中在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是
 
(用編號(hào)表示).
【2】下表是某微生物培養(yǎng)基成分,據(jù)表回答下列問(wèn)題.
編號(hào) 成分 含量 編號(hào) 成分 含量
粉狀硫 10g (NH42SO4 0.4g
K2HPO4 4g MgSO4 9.25g
FeSO4 0.5g CaCl2 0.5g
H2O 100mL
(1)上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整?
 
,依據(jù)是
 

(3)若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是
 

【3】在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下,某些微生物仍然不能正常生長(zhǎng),還需要在培養(yǎng)基中添加
 
.下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有
 
(不定項(xiàng)選擇)
A.某些維生素 B.某些氨基酸 C.酶 D.激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞與(如圖所示).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
( 。
A、若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體細(xì)胞等
B、若信號(hào)物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等信號(hào)物質(zhì)
C、若信號(hào)物質(zhì)是乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì)),則來(lái)自突觸小體
D、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一區(qū)域中生長(zhǎng)著兩種杜鵑花,在人工條件下,它們之間都可以雜交成功.但在自然狀態(tài)下不能雜交,因?yàn)橐环N杜鵑花在6月初產(chǎn)生花粉,另一種在6月下旬產(chǎn)生花粉,這種現(xiàn)象屬于(  )
A、優(yōu)勝劣汰B、過(guò)度繁殖
C、生殖隔離D、性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胸腺素是由胸腺分泌的一類多肽激素,可誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T(mén)淋巴細(xì)胞,增強(qiáng)T細(xì)胞的功能.據(jù)此分析胸腺素( 。
A、能與病原體特異結(jié)合
B、適宜給藥方式是口服
C、適用于治療細(xì)胞免疫缺陷病
D、適用于治療接受器官移植的病人

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是( 。
A、ATP可作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源
B、ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程中需要酶的參與
C、ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥幼苗胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位、彎曲生長(zhǎng)的部位依次是( 。
A、尖端下面的一段、尖端、基部
B、尖端、尖端、尖端下面的一段
C、尖端、尖端與基部的中間、基部
D、尖端、尖端下面的一段、基部

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的(  )
A、糖原和抗原
B、質(zhì)粒和染色體DNA
C、胰島素和性激素
D、生長(zhǎng)激素和生長(zhǎng)素

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