分析回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題．
【1】如圖是細(xì)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果．
圖中在
 
（填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌．據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí)，劃線的順序依次是
 
（用編號(hào)表示）．
【2】下表是某微生物培養(yǎng)基成分，據(jù)表回答下列問(wèn)題．
編號(hào) 成分 含量 編號(hào) 成分 含量
① 粉狀硫 10g ② （NH4）2SO4 0.4g
③ K2HPO4 4g ④ MgSO4 9.25g
⑤ FeSO4 0.5g ⑥ CaCl2 0.5g
⑦ H2O 100mL
（1）上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是
 
，判斷依據(jù)是
 

（2）若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的自生固氮菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？
 
，依據(jù)是
 

（3）若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài)，應(yīng)增加的成分是
 
．
【3】在充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下，某些微生物仍然不能正常生長(zhǎng)，還需要在培養(yǎng)基中添加
 
．下列選項(xiàng)中屬于該類物質(zhì)的有
 
（不定項(xiàng)選擇）
A．某些維生素 B．某些氨基酸 C．酶 D．激素．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是平板劃線法分離菌種和培養(yǎng)基的組成和功能的題目，根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后分析解答．
解答： 解：【1】分析題圖可知，本圖是平板劃線操作后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，②區(qū)出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生的菌落是由一個(gè)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖而來(lái)的，分析培養(yǎng)基上細(xì)菌的 分布可知，①③②區(qū)菌落數(shù)越來(lái)越少，所以劃線操作的順序是①③②．
【2】（1）分析表格中培養(yǎng)基的配方可知，本培養(yǎng)基中無(wú)有機(jī)碳源，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的微生物應(yīng)是自養(yǎng)微生物．
（2）由于自生固氮菌是異養(yǎng)微生物，且能利用利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈�，所以如果用此培養(yǎng)基培養(yǎng)自生固氮菌應(yīng)去除培養(yǎng)基的②成分，加入有機(jī)碳源．
（3）若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài)，應(yīng)將培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基，即加入凝固劑瓊脂．
【3】如果充足的碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和水的條件下，某些微生物仍然不能正常生長(zhǎng)，這些微生物生長(zhǎng)除了需要水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽外還需要生長(zhǎng)因子，如某些維生素、氨基酸、核苷酸等．
故答案應(yīng)為：
【1】②1    ①③②
【2】（1）自養(yǎng)  無(wú)有機(jī)碳源
（2）去除培養(yǎng)基的②成分，加入有機(jī)碳源    自生固氮菌能利用空氣中的氮?dú)庾鳛榈�，但由于自生固氮菌是異養(yǎng)，培養(yǎng)基中還需加入有機(jī)碳源．
（3）瓊脂
【3】生長(zhǎng)因子   A、B
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是平板劃線操作，培養(yǎng)基的組成成分和功能，主要考查學(xué)生根據(jù)微生物生長(zhǎng)需要選擇培養(yǎng)基配方的能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)組合，正確的是（　　）
  實(shí)驗(yàn)名稱 試劑 結(jié)果或顏色反應(yīng)
A 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 清水 液泡縮小，顏色變深
B 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 生長(zhǎng)素 形成多倍體無(wú)子果實(shí)
C 葉綠體色素的提取 無(wú)水酒精 出現(xiàn)四條色素帶
D 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫等 觀察細(xì)胞中染色體的變化
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病，分別由B、b和D、d基因控制．如圖1為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖，其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀，經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因．據(jù)圖1分析同答：

（1）神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
，第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是
 
．
（2）V-1與V-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是
 
，
 
．
（3）腓骨肌萎縮癥屬于
 
性性狀．為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布，科研人員對(duì)Ⅲ-1～Ⅲ-5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理，并進(jìn)行電泳分析，得到如圖2所示結(jié)果．根據(jù)電泳結(jié)果，你可以作出的判斷是
 
．
（4）根據(jù)以上分析，Ⅲ-1的基因型為
 
．若V-1與V-2婚配，他們后代中男孩不患病的概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖維素酶在洗滌劑、棉織品水洗拋光整理和制漿造紙等行業(yè)上有巨大的應(yīng)用價(jià)值．科研人員作了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的①中接種的是造紙廠附近土壤，②培養(yǎng)基中的碳源應(yīng)為
 
⑤～⑨中分別培養(yǎng)的是通過(guò)
 
染色鑒定法選取透明圈較大的5個(gè)菌株．
（2）將這5個(gè)菌株進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)生的酶，加入到纖維素溶液中，測(cè)定
 
，由圖2可知3號(hào)菌株酶活力最高．
（3）對(duì)破壁前后的酶活力進(jìn)行了比較，測(cè)得未破壁的酶活力為3540U/ml，已破壁的酶活力為94U/ml．由此可知，該菌所產(chǎn)纖維素酶為
 
酶．
（4）要測(cè)定該酪的熱穩(wěn)定性，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑的示意圖，基因ABC為顯性時(shí)，代謝可正常進(jìn)行，若隱性純合時(shí)則會(huì)使代謝受阻，引起相應(yīng)的疾病．假設(shè)每對(duì)基因均位于不同對(duì)的同源染色體（常染色體）上，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）碘是甲狀腺激素合成的原料，碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式是
 
，根據(jù)圖示過(guò)程，基因D控制酶4的合成，某甲先天D基因缺失，表現(xiàn)呆小癥，說(shuō)明基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的．某乙基因D正常，但由于幼年時(shí)期缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足而患呆小癥，體現(xiàn)了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系是
 
．
（2）若一對(duì)夫妻基因型均為AaBb，則生一個(gè)白化男孩的概率是
 
．
（3）如圖是一個(gè)苯丙酮尿癥家族系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

從遺傳系譜圖中可以判定，致病基因是在
 
染色體上的
 
性基因，如果家族中3和4號(hào)個(gè)體的基因型都為AaBb，再生一個(gè)男孩既不患白化病又不患苯丙酮尿癥的概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員在研究虎皮鸚鵡羽色的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，若將純種的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1都是綠色的；讓F1自交，F(xiàn)2羽毛產(chǎn)生四種表型：綠、藍(lán)、黃、白，比例為9：3：3：l．研究人員認(rèn)為，鸚鵡羽色由兩對(duì)等位基因控制，且遵循自由組合定律，等位基因可以用A、a和B、b表示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)研究人員的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
預(yù)測(cè)結(jié)果：
 
．
后來(lái)經(jīng)過(guò)研究知道，A基因控制合成藍(lán)色素，B基因控制合成黃色素，其機(jī)理如下所示．
（2）根據(jù)上述信息推斷，親本綠色鸚鵡和白色鸚鵡的基因型分別是
 
，F(xiàn)2中藍(lán)色鸚鵡的基因型是
 
．
（3）F2鸚鵡中，一只藍(lán)色鸚鵡和一只黃色鸚鵡雜交，后代
 
（可能、不可能）出現(xiàn)“1：1”的性狀分離比．
（4）若綠色鸚鵡A基因和B基因所在的染色體片段發(fā)生了互換屬于哪種變異？
 

（5）鳥(niǎo)類性別決定類型是ZW型，即雄性性染色體組成為
 
．為了保護(hù)珍稀瀕危鳥(niǎo)類，安全、準(zhǔn)確的進(jìn)行性別鑒定非常重要，因?yàn)樾詣e比例是影響種群
 
的因素之一．1999年研究人員從鳥(niǎo)糞中提取了一種位于其性染色體上的DNA特異序列并進(jìn)行PCR擴(kuò)增，將擴(kuò)增產(chǎn)物用
 
進(jìn)行酶切，再對(duì)酶切產(chǎn)物
 
檢測(cè)，成功地對(duì)鸮鸚鵡的性別進(jìn)行了鑒定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

使用10×的物鏡和15×的目鏡，在觀察到黑藻葉肉細(xì)胞后，不移動(dòng)切片直接轉(zhuǎn)換為40×物鏡后，觀察同一位置的細(xì)胞，所見(jiàn)到的細(xì)胞比前一次（　�。�
A、多而大B、少而小
C、少而大D、多而小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用不正確的是（　　）
A、在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線
C、定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)
D、在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)素和乙烯兩種激素相互作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濃度高于10-6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B、該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯
C、該植物莖中生長(zhǎng)素含量的增加會(huì)促進(jìn)乙烯合成
D、該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案