4．下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)說法正確的是（　�。�
A．人體血糖濃度只受激素的調(diào)節(jié)
B．胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖穩(wěn)定
C．胰島素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素
D．可以轉(zhuǎn)化為血糖的氨基酸種類與糖轉(zhuǎn)化成的氨基酸種類不同

分析 1、血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．胰島素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．

解答 解：A、血糖平衡的調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、胰島素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素都是能升高血糖的激素，C錯(cuò)誤；
D、可以轉(zhuǎn)化為血糖的氨基酸種類可能包含必需氨基酸，而糖轉(zhuǎn)化成的氨基酸種類只能是非必須氨基酸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記糖尿病的病因；明確胰島素能夠降低血糖，而胰高血糖素能夠升高血糖，兩者表現(xiàn)為拮抗作用，難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)按所學(xué)的遺傳規(guī)律分析下列問題：
Ⅰ．菜豌豆莢果的革質(zhì)膜性狀有大塊革質(zhì)膜、小塊革質(zhì)膜、無革質(zhì)膜三種類型，為研究該性狀的遺傳（不考慮交叉互換），進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一親本組合F1F2
大塊革質(zhì)膜品種（甲）×無革質(zhì)膜品種（乙）大塊革質(zhì)膜品種（丙）大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無革質(zhì)膜=9：6：1
實(shí)驗(yàn)二品種（丙）×品種（乙）子代表現(xiàn)型及比例
大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無革質(zhì)膜=1：2：1
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果推測(cè)：革質(zhì)膜性狀受兩對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循基因
的自由組合定律，F(xiàn)2中小塊革質(zhì)膜植株的基因型有4種．
（2）實(shí)驗(yàn)二的目的是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一中F1（品種丙）產(chǎn)生的配子類型及比例．
（3）已知顯性基因D會(huì)抑制革質(zhì)膜基因的表達(dá)，實(shí)驗(yàn)一雜交產(chǎn)生的F1中偶然出現(xiàn)一株無革質(zhì)膜的菜豌豆，推測(cè)原因是dd基因突變?yōu)镈d所致．將該F1植株1與多株表現(xiàn)型為無革質(zhì)膜的正常植株相交1，若子代中大塊革質(zhì)膜：小塊革質(zhì)膜：無革質(zhì)膜=1：2：5時(shí)，則推測(cè)成立．
Ⅱ．菠菜（二倍體）為XY型性狀別定植物．研究發(fā)現(xiàn)，某菠菜自然種群中的雌雄個(gè)體均有抗�。˙基因控制）和不抗�。╞基因控制）個(gè)體存在，且已知位于性染色體上，現(xiàn)在各種抗病或不抗病的菠菜植株供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷該抗病基因是伴X染色體遺傳還是XY染色體同源區(qū)段的遺傳．（請(qǐng)寫出雜交組合，預(yù)測(cè)雜交結(jié)果并作出判斷）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)各種細(xì)胞器或生物膜的結(jié)構(gòu)和功能描述正確的是（　�。�
A．生物膜是指生物體內(nèi)一切膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
C．細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜都是生物膜系統(tǒng)
D．沒有葉綠體的生物，一定不能進(jìn)行光合作用，它們都屬于異養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．新物種形成的必要條件是（　�。�
A．基因分離B．隔離C．過度繁殖D．基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．制作果酒、果醋或腐乳時(shí),所需控制的溫度都是相同

B．兩種裝置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

C．用裝置甲制作腐乳時(shí),自下而上隨著豆腐塊加高逐漸減少用鹽量

D．裝置乙中b為排氣品,c為充氣口,可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了反饋機(jī)制，①過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素．
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，可以做神經(jīng)遞質(zhì)的是ACD．
A．谷氨酸   B．一氧化碳    C．腎上腺素    D．去甲腎上腺素
（3）興奮在a、b兩個(gè)神經(jīng)元之間只能單向傳遞，其原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖．圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給T細(xì)胞，并刺激其產(chǎn)生淋巴因子，進(jìn)而引發(fā)一系列免疫反應(yīng)．
（5）D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
B．此生物可能是植物，因?yàn)轶w內(nèi)含有淀粉和麥芽糖
C．淀粉和糖原都是多聚體，都們的單體都是葡萄糖
D．.糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖．該物質(zhì)的鑒定用斐林試劑試劑，可以觀察到磚紅色沉淀．Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動(dòng)物細(xì)胞中主要指糖原，
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．圖中Y物質(zhì)種類有4種，圖中元素A是指N、P．
（3）寫出P物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，P物質(zhì)構(gòu)成的Ⅳ物質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷參考版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物激素的描述，正確的是

A.機(jī)體中激素的分泌量是不變的

B.激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)

C.性激素的化學(xué)本質(zhì)是由氨基酸組成的蛋白質(zhì)

D.促甲狀腺激素的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上

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