生物同化作用所固定的能量(GP) | 生物體儲存的能量(NP) | 生物呼吸消耗的能量(H) | |
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A、②→④→①→③構成了一條食物鏈 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于輸出,不遵循能量守恒定律 |
C、④的糞便中所含能量不是其GP的一部分 |
D、能量在第三、四營養(yǎng)級間傳遞效率約為5.5%,所以數(shù)據(jù)有誤 |
0.88 |
15.91 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量引進外來物種 |
B、建立瀕危物種的精子庫、種子庫 |
C、禁止利用一切動植物資源 |
D、把沼澤地改造成農田,種植多種農作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、短肽A、B、C與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少2個 |
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子數(shù)少1個,N原子數(shù)減少3個 |
C、短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少4個 |
D、短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子數(shù)均少2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物種類的多樣性和生物對環(huán)境的適應性 |
B、生物都具有遺傳和變異的特征 |
C、生物具有嚴整的結構和生長現(xiàn)象 |
D、生物具有應激性且能生殖和發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中染色體復制兩次細胞分裂一次 |
B、②過程可能產(chǎn)生突變和基因重組 |
C、圖中只包含有兩個不同的物種 |
D、三倍體無子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原,說明該細胞仍保持活性 |
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短 |
C、發(fā)生質壁分離復原的過程中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深 |
D、如用一定濃度的甘油溶液浸潤洋蔥表皮細胞會引起質壁分離,并自動復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤⑥⑧ | B、②③⑥⑦ |
C、②④⑤⑥ | D、①②⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素的化學成分為吲哚乙酸 |
B、生長素具有促進植物生長的作用 |
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
D、單側光照射引起生長素分布不均勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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